教学档案管理,本文是关于档案管理相关在职研究生论文范文和档案管理和教学档案管理和几点思考相关在职研究生论文范文.
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教学档案是指在教学管理和教学实践活动中直接形成的,以文字材料、图表、录音、影像、电子载体等形式存在,具有保存价值的教学文件材料的总称.教学档案记载和反映了学校教学实践、教学研究、教学管理主要职能活动,在今后教学工作中具有查阅、参考、借鉴等重要价值.
一个学校教学质量的好坏、社会影响力,以及在发展过程中能否达标创建,一方面要靠学校的硬件设施,即静态固定的辅助教学任务的设施,如教学大楼、实验大楼、学生宿舍、食堂、电脑、多媒体、实验仪器设备、体育器材等；另一方面要靠学校软件设施,即师资力量、教学手段、管理手段、专业设置、学风学气、毕业率与就业率等.
现在我国正处在大力发展高职院校的关键时期,高职教育成败影响着国家经济建设.对我校而言,现仍为一所中等职业学校,创建高职院校是学校生存、发展的必然,也是社会所需人才对学校提出的更高要求.市委、市政府对学校创建高职院校非常重视,对新校区的校园面积、校舍建设及教学设备均按高职院校标准高规格、严要求建设之中,因此,硬件设施在创建高职院校迎检中应没有问题,关键是学校软件,对学校而言,重点是教学,教学质量优与劣的重要载体便是教学档案,可以说,教学档案是教学软件中的“硬件”,因此教学档案管理显得非常重要.
如何科学、合理、有序管理好教学档案,为即将到来的创建高职院校迎检做好充分准备,现将所做的部分工作概括如下.
一、建立综合性教学档案
（一）建立政策与制度类教学档案.包括国家教育部与国家卫计委下发的法律、法规、政策文件,如《教师法》《职业教育法》《执业医师法》《护士执业资格考试办法》《护士执业注册管理办法》《职业教育发展规划》等；同时也包括学校办学宗旨、专业设置、学校教学改革与发展规划、教学管理等一系列制度等.此类档案为学校教学活动正常有序运行的总纲领.
（二）建立课堂教学和实践教学类档案.含不同专业与不同层次教学大纲、教学计划、授课计划、实验实习计划、实验室设置、教材及参考书使用规划、教案、教学质量评价、教师考核、学生成绩评定及书发放等.此类档案是教学活动的核心,一个学校教学质量的好坏就看此类计划是否科学合理,是否按考核、考评标准严格执行.
（三）建立试题库.组织不同专业、不同学科优秀教师建立与本学科、本学校学生相适应的试题库,并与时俱进,不断增加、修改并完善,真正做到“教考分离”,对客观、公正、公平评价教师教学质量,学生对知识掌握程度提供重要科学依据.
（四）建立教学科研档案.创建高职院校,科研是重要内容.学校近年来加大对科研投入,鼓励教师多写教学论文,对其优秀论文给予奖励；多次选派教师参与全国中等卫生职业教育十二五规划教材、全国中职教育农村医学专业教材、四川省中等卫生职业教育规划教材编写工作,学校自编与教材配套学习指导丛书30余本；建立多个科研课题小组,《院校结合提升系统解剖学教学效益的探讨》课题已通过市教育局验收结题,《“四位一体”结合创新养老护理人才培训模式》《中职卫校职业道德教育与学生认知风格的匹配性研究》等课题研究正在有序进行之中；建立有特色的重点专业项目内容等.科研档案的建立,是一个学校学术水平、教师综合素质的体现,定能为学校达标创建增彩不少.
（五）建立高学历人才档案库.对硕士及以上学历研究生,单独建立档案,收集其学历、学位、进修培训、教学、科研等重要资料,归类整理汇总,及时上报学校校领导,对学校今后引进所需专业高素质人才提供依据.根据提供的相关数据信息,在市委、市政府提供的政策、资金支持下,2016年“甜城英才引进工程”中,学校共引进9名医学专业全日制硕博研究生,为创高职院校学历要求为硕博研究生必须达到教职工的20%以上迈出了一大步.
二、建立教师个人教学档案
分公共课教研室、基础医学教研室、临床医学教研室、中心实验室四个科室建立教师个人教学档案,档案内容应包括学历、学位、进修培训、继续教育、职称晋升、教学科研、教学成果等重要信息,通过现代科技,利用微机、扫描仪、数码相机、数码录像机等手段,将档案信息化、数字化、大数据化.为教师本人查阅、了解自己,为教师晋升职称、教学科研带来方便；也为学校分析、了解学校师资结构、教学科研水平、今后人才引进、努力发展方向提供数据支持.
三、建立资源共享的校园网络教学档案
重要教学档案管理网络化,能最大限度方便利用,使利用者不分时间、地点获取自己所需的资源信息,达到资源共享目的,减少人力、物力、财力、时间的浪费.如分教研室、分学科把课堂教学所需图片、电子挂图、影视、实验演示、经典病例治疗操作视频等放在校园局域网上,每个教室打开多媒体便能使用,极大方便了教师教学,而以前所使用的纸（布）挂图、幻灯机、DVD机等已无用武之地只能进入“历史博物馆”休息.通过网络教学资源共享,教师在授课时,根据课程内容需要,利用现代科技手段,随时调用与教学相关的多媒体,形式多样、灵活互动,增强了学生对所学知识的趣味性、生动性与理解力.把优秀教案、优秀多媒体课件、专家学术讲座、教学科研等放在校园网上,能有效让每一位教师相互学习、相互切磋,增强学校浓厚的学术氛围.定期在网络上拟定一个教学课题,通过大家群策群力、各抒己见、通力合作,即俗话说的“众人拾柴火焰高”原理,共同促进教学质量的提高.
教学档案管理是一个系统工程,“仁者见仁、智者见智”,需要全校教职工的努力和通力配合,更需要不断学习先进的档案管理理念,学习先进的电子信息技术,做到“工欲善其事,必先利其器”.教学档案作为传承学校精神文化的载体,是学校教学进步与发展的历史见证者,因此,需要我们档案管理工作者有高度的责任心和使命感,科学、合理、有序的管理好、保护好、利用好教学档案.
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