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关于微课相关论文范本 跟微课在机车牵引运用教学中的应用类论文例文

主题:微课论文写作 时间:2019-11-12

微课在机车牵引运用教学中的应用,本文是关于微课相关硕士学位论文范文与牵引和机车和微课相关论文例文.

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摘 要机车牵引运用课程在铁道机车专业教学中有着不可替代的重要地位.文章结合微课和翻转课堂模式,针对目前教学中存在的问题,提出了一种基于微课的机车牵引运用课程翻转教学模式.

关键词翻转课堂;微课;机车牵引运用

中图分类号:G623.2

文献标识码:C

文章编号:2095-1205(2018)07-38-02

与传统的高职教育课程的特点相比,微课在促进职业教育方面具有明显的优势.微课具有教学时间短、资源容量小、课程内容独立、主体突出、成果简化、应用情境真实等特点.在传统的高职教育中,多数以教师的讲授为主体,学生被动学习的效果令人担忧.而微课凭借着以上优点能有效地解决教师中心主义的问题,学生能够根据教师布置的具体任务,根据自身学习能力自主掌控学习步调,提升自己的主观能动性,从而改变以往被动的学习习惯、有效地提高知识的获取效率,在学习中找到乐趣.

从我国高等职业教育发展的趋势可以看出,微课在教学中的应用将具有十分广阔的前景.从学生的角度来看,微课能按需选择、满足不同学生对不同知识点的个性化学习,学习时间自由,也是对课堂学习的重要补充和巩固;从教师的角度来看,微课打破了传统的教研方式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性.

1 研究背景

1.1研究的目的

本课题研究是基于铁道类高等职业教育《机车牵引运用》这门课程,微课的设计师根据行动导向教学理论和任务驱动教学理论,构建并完善微课在我国高等职业教育课程中的有效应用的教学模式,并验证微课在高职教育中应用的效果,为职业教育现代化、信息化建设提供支持和建议.

1.2研究的意义

本研究先进行理论研究,探索出微课在本门课程中的应用方案,接下来进行实践验证,目的是研究出微课对职业教育《机车牵引运用》课程改革的影响,从而得到微课与职业教育课程有机整合的典型案例.

2 机车牵引运用课程教学中存在的问题

作为铁路机车司机首先必须学习且能娴熟的掌握铁路技术管理规程(简称“技规”)这门课程,铁路行车是否能够安全高效稳定取决于司机对《技规》这门课掌握的程度.所以,针对“技规”课程这门课程,所有的司机培训机构和铁路行车部门要求机车司机对这门课程的学习成果要求非常的严格,要对这门课百分之九十的知识都要掌握,也就是在学习结束后的考试成绩在九十分以上(满分一百分)才算通过及格线.此外,这门课程对于进修铁道机车这个专业的学生无论是在学习还是今后的走向工作岗位的工作都是要必须要认真学习掌握,以往大家对《技规》要求规则都仅是不理解的背诵,这样造成的结果就是大家越学越觉得枯燥.过去教学模式都是以单元为主,这样导致大部分教学质量和效率都很低、学习内容进行速度很慢、教学资源利用率非常低且弊端不断的出现等问题.

为了要达到不断增加的需求和要满足多方面教学的要求,同时在教学方式与学习方法的不断向个性化和多样化方向发展的背景下,我们必须提出有意义的教学改革和新的教学模式.对于新出现微课的教学方式,其与对比于以往的课题教学方式,该方式不限于地点、不会时间不足而受到限制并且简短精悍,其优势在《机车牵引运用》这门课程的教学中越来越得到发挥和凸显.微课在引起学生学习的兴趣、独立学习能力的培养、个性化学习的促进等方面都产生了重要的作用,但是,正所谓教学有法,教无定法,不会存在一个教学方法和教学方式是万能的.

3 基于微课的机车牵引运用翻转教学模式

通过对传统教学模式存在不足的阐述,本文针对机车牵引运用这门课提出了一种新的基于微课的翻转教学模式.将翻转课堂教学模式与微课教学模式相结合的方法,不仅对课堂教学安排加以重视,而且可以使学生自主学习方面的能力也进一步得到提高,充分发挥了微课教学的特点及最大效用.

分别采取第三周和第十六周(2017—2018—1学期)对学生进行了试验.挑选了90名上机车牵引运用这门课的学生试验的结果,见表1.通过了一个学期的翻转教学模式的对学生进行授课,学生既在综合学习能力方面有了非常明显的提升,而且试验成绩与以往成绩相比提升了11.73%;最主要是学生对生硬的技规条文不是单单的死记硬背,而是能够从一名机车乘务员的工作的角度出发对技规有了更深层次的理解.

该文总结:此文为一篇关于牵引和机车和微课方面的相关大学硕士和微课本科毕业论文以及相关微课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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