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合作方面有关硕士论文开题报告范文 和中外合作办学学生特点与管理思路方面学年毕业论文范文

主题:合作论文写作 时间:2024-02-03

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摘 要 在中外合作办学经过近30年的发展,无论从规模或是数量上都成为了我国高等教育中重要的组成部分.然而,对于把握中外合作办学学生的总体状态以及如何有的放矢做好学生管理工作则仍处于不断探索的过程中.文章就分析中外合作办学学生的特点和现状提出了一些加强学生管理的对策和思路.

关键词 中外合作办学;学生管理;管理文化;校园文化

中图分类号:G711文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)10-131-02 

1中外合作办学学生特点分析

1.1入学生源层次复杂,学习能力良莠不齐

选择报考中外合作办学项目的学生无外乎几种原因:一是看好国外教育的发展前景,一心想利用这种合作办学的模式学好外语,去国外深造,提高自身的竞争实力;二是高考成绩较差,进入理想大学无望,则无奈来到了入学门槛较低的中外合作办学项目,但是对于自身未来的规划以及办学特点则不甚了解;三是直接听从家长的安排,被动选择了中外合作办学,而这类学生多是自理能力较差,依赖性强,对于这种逆来顺受的大学生活,基本上持抵触或毫不在乎的态度.三种入学动机,直接促成了体情况的复杂性,多数学生缺乏学习的主动性,由于成长环境优越,向来衣食无忧,所以对待学习的重要性认识不够,觉得无论成绩如何,将来也会毫无压力.有些家长在入学之前就传输学生只要能拿到,工作唾手可得.这些实际因素的存在不仅导致了学生学习能力参差不齐,同时对于管理和教学都提出了挑战.

1.2家庭优越感明显,个性化十足

由于中外合作办学的特殊性,通常学费都比较高.要求学生不仅能够承担国内的学习生活费用,同时还能负担起在国外深造期间的费用.目前,我国中外合作办学项目的学费大概在两万元左右,一些家庭条件困难的学生只能望而却步.由于家庭条件较好,从小娇生惯养,自我意识强烈,时常会出现攀比和炫富的情况.在生活用品和穿着上追求高档与时尚,甚至全身上下都是一些奢侈的国际品牌.这种不良攀比和奢靡之风对于学生心理的健康成长是极其不利的,严重的会直接导致"钱本位"意识的形成,进而导致自身性格的极端化或多样化.此外,由于从小受父母影响较大,使得中外合作办学学生社会习气较重,在处理与老师、同学之间的关系时常常带有不良风气,通常表现为以自我为中心,不为他人考虑甚至不尊重他人,同学间关系淡薄,甚至冷漠等等.这种不良作风直接导致了潜在的安全问题,对于学生成长成才是十分不利的,与此同时,也加大了对于学生管理的难度.

1.3缺乏自律意识,心理问题凸显

缺乏自律意识,心理问题凸显主要基于以下几方面:一是学生入学分数比较低,学习能力较差,来到大学后,与之前所接受的教育模式不尽相同,自主支配时间较多,之前就缺乏自律性的他们很容易沉迷于这种自由的生活,也容易被网络游戏所吸引,本就不喜欢学习却离课堂越来越远,反反复复,形成了恶性循环;二是从小优越的家庭环境使得学生性格塑造和处理问题的能力已经形成,来到大学以后,面对全新的学习和生活环境,很多学生根本无法适应各种变化所带来的冲击,缺乏心理调节能力,自己无法排解压力,久而久之,很容易会产生极端心理问题;第三,从中外合作办学学生家庭环境来说,有近5 %的学生都是单亲家庭或父母离异,也有一些是在学生小的时候,父母就忙于工作或在外打拼,对于孩子的成长和学习情况则很少过问,缺乏关注,等意识到这一问题时,却发现自己已经不了解他们了,沟通非常困难.缺乏家庭关爱,也是导致学生心理问题的诱因之一.

2加强中外合作办学学生管理对策分析

2.1完善制度建设,打造特色管理文化

中外合作办学项目学生与普通专业的学生存在很多差异,因此就要求我们从学生自身特点出发,制定一套有区别于其他院系,符合自身且行之有效的管理制度.一是要采取以有形管理手段为支撑,以双边教育为渠道,以思想教育和心理教育为辅助,充分发挥中外合作办学开放性、包容性、创新性的特点,提高管理效率;二是制定完整可行的奖惩制度,将学生平时的上课出勤、活动参与程度、寝室文化建设等纳入到评奖评优、团员推优和组织发展工作中,从制度上提高学生自主加强自身建设的积极性;三是强化学生干部管理,充分发挥学生干部、学生党员的模范带头作用.融洽和谐的管理团队是提高工作效率,形成独特管理文化的前提,而依靠学生干部辐射全体学生进行自我约束,自我管理则会起到事半功倍的效果,进而为打造特色管理文化奠定坚实基础;四是针对出国学生要进行行之有效的系统培训,包括国外教育制度,法律体系等,以增强出国学生的自我保护意识.从这四个方面加强制度建设,不仅能够创新工作模式,提高中外合作办学项目学生的管理效率,而且对打造全方位、多层次、宽领域的学生管理文化形成有效支撑.

2.2明确学习目标,提高学生学习主观能动性

针对中外合作办学项目学生学习基础薄弱,学习主动性不强的特点,在教学上同样要从实际出发,巩固学生的专业选择,在入学之初,就要向学生阐明自主学习的重要意义以及所学专业未来发展的前景,要培养他们自主学习的意识,改掉不良习惯,树立目标,做学习的主人.从校方角度看,应该充分借鉴和参考国内外教学培养模式,制定着眼于学生未来发展并独具特色的人才培养模式.在办学定位上,坚持以学生出国深造与国内就业相结合的方式,以跨国企业和涉外单位用人标准为培养目标,以提高学生语言能力、专业能力为主要任务,把中外合作办学的发展理念和项目优势贯穿于教学的全过程中,为打造综合素质高,专业知识扎实的人才奠定基础.与此同时,对于职业生涯规划和职业素质培养,中外高校应该更加深入进行合作,因材施教,针对不同的学生采取不同的教学方式.例如基础薄弱的偏重于基础知识的学习,对于学习能力较强的学生则侧重于难点知识的学习.总而言之,对于中外合作办学项目学生的培养,一定要了解并遵循学生自身特点,尽早帮学生树立正确的目标,确立发展方向,提高其自主学习的主观能动性.

2.3提升学生管理人员从业能力,打造专业化团队

学生工作整体职业化和专业化不仅能够确保学生工作的延续性,而且对于提高中外合作办学项目学生的管理效率的重要意义.作为学生管理工作者,一是要在工作中要始终秉承爱岗敬业、团结奉献、用心做事、追求卓越的学生工作理念,时刻为工作付出,为学生们负责;二是要不断提高自身的能力,注重综合素质的培养,在教育他人时也要不断反省自己,要善于发现并解决自身所存在的问题;三是要充分了解当代大学生的性格特点和主要关切,通过正确引导,培养学生的唯物史观和爱国主义精神,逐渐树立学生集体主义观念,防范心理问题的出现,消除个人主义倾向.在与学生打交道的过程中,言行举止要得当,要做到身正为范,摆正与学生之间的关系.四是在处理问题学生时,要坚决维护学校规章制度的权威性,违反原则的事儿坚决不做,违反纪律的话坚决不说.

3小结

学生管理工作是学生成长成才过程中必不可少的关键环节,成熟有效的学生管理手段和方法是提高学生综合素质,做好中外合作办学学生工作的重要保障.中外合作办学有着不同于一般高校专业的鲜明特征,学生管理也不应该照搬普通高校的工作模式.作为一名中外合作办学的学生管理工作者,深知创新工作模式,不断提高自身能力和素质的重要性,在今后的工作中,应继续探索中外合作办学学生工作的规律,打造先进的学生管理模式,为促进中外合作办学持续健康发展而尽自己的微薄之力.

参考文献

[1]刘香君.论中外合作办学学生管理工作存在问题及对策[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2007,43(5):85-89.

[2]邵春明.中外合作办学视角下的学生管理工作探析[J].安康师专学报,2006,18(2):101-104.

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