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教学改革方面有关学年毕业论文范文 跟高职经管类专业商务礼仪实践教学改革方面学年毕业论文范文

主题:教学改革论文写作 时间:2019-07-17

高职经管类专业商务礼仪实践教学改革,该文是教学改革类本科论文范文跟教学改革和礼仪和经管有关毕业论文题目范文.

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摘 要商务礼仪是国际商务专业的核心教育课程,具有较强的实践性和应用性.但是当今高职学校经管专业商务哥L仪的学科现状并不太好,还是沿用老传统的教学方法,并没有发挥商务礼仪学科的真正实践性和应用性.文章对高职经管类专业的商务礼仪实践教学改革进行了深入剖析,对于高职商务礼仪课程教学的特点、商务礼仪教学中存在的问题进行了分析,并提出了相关的教学新模式、新建议,对于高职学校实践教学有着重要意义

关键词高职学校;商务礼仪;课程教学;创新实践

中图分类号:G642.4

文献标识码:C

文章编号:2095-1205(2018)04-59-02

商务礼仪是素质教育的课程中必修之一,通过向学生传授其商务礼仪、日常生活中的礼仪规范和交往技巧,不断提高学生的学生的职业道德水平和职业道德素质来塑造一个对于社会有用的实用性和应用性人才.商务礼仪的课程的内容,对于学生毕业到社会和生活当中的交往都是必不可分的,商务礼仪是一门具有适应性,可操作性的学科.一定要发挥其专业性进行教学实效,不断探索发现创新的方法进行有效教学,培养学生的兴趣增强对商务礼仪学科的认识和理解进而增进对其的教学特点.

1 高职学校商务礼仪的教学特点

商务礼仪教学课程的内容主要是职业形象礼仪、仪态仪表礼仪、商务往来礼仪、握手礼仪、会面礼仪、电话礼仪等等.其中商务办公礼仪、商务社交礼仪、商务宴请礼仪等则是我们高职院校的学科核心模块之一,他们都是最具有实践性和应用性的特点.相当一部分的教学内容和我们日常生活息息相关,也是最为平常的行为举止,所以课程涉及到的基本商务常识和规范,都是学生一般容易接受和理解的.可是如何把这些基本的商务常识和规范,传授给学生,让他们以身作则是很难的问题,让商务礼仪如何成为学生的自身言行的习惯,更是难上加难,因此现在的商务教学都是知易难行的.

近些年,许多高职学校对素质教育的重视程度明显提升,并且对于高职学校的课程安排也进行了很大的调整,这些调整都是针对于素质教育提升有着实践型的改良.其中就开设了很多素质教育课程,商务礼仪就是其中一个.然后经过几年的实践教学,商务礼仪的教学效果不是很明显的改良,其学科特点我们不难发现,以教师课堂授课为主这样却与学科本身的实践性和应用性相背离,所以难以让学生实践中体会到其教学特点.笔者基于此,对于高职商务礼仪学科进行了改良与创兴进行了深刻的思考,希望能够得到指正.

2 高职学校商务礼仪学科教学的现状

纵观当今高职学校商务礼仪教学,可以看出,作为一个新兴学科,在教学教材、教学方式以及教学理念上,都存在着一定的问题,具体表现如下:

2.1商务礼仪教材难以满足实践性的教学

虽然大多数高职学校的商务礼仪专业的教材采用的《商务礼仪》,其教材内容是根据高职商务礼仪专业教学指导方案组织编写的课程成果教材,但是其整体还是使用与传统的教学方式来编写.其中该材料还是依旧目录、任务组教学单元等等,其内容更是不容乐观,内容单一保守跟不上时代,框架式结构严重,没有动作分解图,没有音像、没有多媒体配套,从而达不到对于学生对于学习商务礼仪学科的兴趣.使得教学难以进行下去.

2.2商务礼仪课程注重理论而忽视实践

我们从两个方面来说商务礼仪课程注重理论而忽视实践,首先就是教师观念上,对于商务礼仪中最大特性的——实践性的忽略,还是采用传统的教学方式和方法进行理论知识的教育,在课堂上把书本的知识以理论的模式传达给学生,致使学生对其学科感到无聊,另一方面,也将学科给教死了难以活学活用,理论与实践严重脱轨,让学生难以自身去学习更难以去形成为习惯.学科只能重视理论而忽视实践,高职学校当中很多的场地设施都是比较落后的,老师只能在课堂是给大家授课,难以通过示范来进行指导.缺少仿真的职业环境和角色扮演让学生难以融人到学科实践中去,都是停留在说讲方面,很难达到教学内容上的效果.例如,中餐馆、西餐馆、商务谈判等等.

3 对高职学校商务礼仪课程教学创新实践的建议

通过对当前高职学校商务礼仪课程教学现状的浅析,不难看出,对于高职学校的商务礼仪课程教学,无论从理论上还是从实践中,都有极大的进步空间,针对这种情况,在进行高职学校商务礼仪课程教学的实践过程中,可以采取以下措施:

3.1对于商务礼仪课程专业学科的设施的改善

为了能够提高学生对于商务礼仪学科的兴趣和对于知识的掌握,需要在教学过程中进行培训和情景模拟以及角色扮演等教学方法.我们需要针对于场地设施进行合理有效的改善,这些教学设施的应用对于教学本身能否发挥实践性起了很大的成效并且学生的参与性和兴趣的培养也会大幅度的提升.例如,商务签约现场的模拟、会场布置、商务谈判等等都是需要对于场地的要求和情景的设定,这些对于学生的肢体语言都是一种潜移默化的效果.让学生更容易贴近生活能够知行合一.所以高职院校一定要加强对于商务礼仪实训现场的建设,需要不断的去完善其教学设施才是重要的.

3.2商务礼仪学科应以信息技术为手段,完善教学资源

我们现在属于信息时代,其中多媒体,电脑等等信息技术非常普遍并且也对于教育有很大帮助.针对于商务礼仪这门学科来说,图文试听、多媒体投影、电脑网络教学等等信息手段都是对于这门学科的更好的体现.加强了商务礼仪学科和信息技术的整合,完善了书本上所看不见的内容,紧紧跟着时代的潮流不断的完善其学科的最优先内容,不断的培养学生对于现实社会商务礼仪的理解让学生更加轻松、愉快的进行学习.

4小结

根据上文的叙述,我们商务礼仪课程作为一门新兴的课程,前面面临的问题还有很多仍然需要我们去不断的探索、不断的完善、不断的学习.授课教师也应该不断地学习和进修,让自身的理论水平和实践水平相结合.多多运用创新的思维和方法,结合当下的商务礼仪热点,来进行全方位的教学设计,寻求到一个属于自己教学特色的最佳方案,来给学生进行礼仪常识的渠道和应用.

参考文献

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【5】韦艳肖.地方高校经管类专业实践教学改革探究[J].西部素质教育,2017(23):150-151.

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