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体育课教学类有关毕业论文怎么写 和当前高职院校公共体育课教学现状和改革相关大学毕业论文范文

主题:体育课教学论文写作 时间:2024-02-19

当前高职院校公共体育课教学现状和改革,本文是体育课教学方面专升本毕业论文范文和高职院校和体育课和改革方面大学毕业论文范文.

体育课教学论文参考文献:

体育课教学论文参考文献 教育教学论坛杂志外语教学期刊教学论文范文教育教学论坛期刊

摘〓要:〖HTK〗近些年来,我国各地高职院校进行了大量的公共体育课方面的研究与探索,仅在福建省内,体育教学改革的推动便取得了非常可喜的成绩,改革力度很强,改革深度也颇有值得赞许之处,可是因为时代的发展变化,广大高职学生参与体育运动的意识减弱,再加上一些院校在体育课程设置上和“高职体育纲要”目标存在差距,使得教学效果进一步弱化,为了纠正这一问题,我们有理由对当前高职院校公共体育课教学现状与改革对策进行深入研究,从而为学生体育能力发展奠定坚实基础,所以,现以具体的调查研究为参照,给出相应的处理意见.

〖HTH〗关键词:〖HTK〗高职教育〓体育教学〓选项改革〖HT〗

福建省各个地区的高职院校教育改革取得了很大的成绩,发展格局是可喜的,特别是普遍建立形成了校企合作的形式、工学结合的方法,订单化培养模型初见成效,给福建当地乃至省外企业输送了大量优秀的专业复合型人才.可是因为新时期新形势的变化,经济面貌与就业特征呈现出日趋复杂化的态势,导致部分高职院校毕业生出现了求职、入职的一些问题,如团队协作的吃力、高强度工作环境的不适应等.对于致力于应用型人才培养的高职院校来讲,应当充分关注到上述问题,注意到公共体育课在公共课程乃至体课程规划中的核心构建意义,发挥其优势作用,为全面推动高职院校的课程改革与学生的未来发展服务.

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一、研究目标与研究方法〖HT〗〖CS〗

〖HTK〗(一)研究目标〖HT〗

本文以福建省高职院校公共体育课教学现状为基本研究目标,并指出相应的改革对策,将研究对象指向于本省几所高职院校的公共体育课具体教学环境、内容及方法等.

〖HTK〗(二)研究方法〖HT〗

〖FQ(+75mm.113mm(+164mm,59mm),BP,DY-W〗

〖JZ〗〖HTH〗〖STFZ〗表1〓对教师认可度的分析〖HT〗〖ST〗

本文重点采取文献资料法与问卷调查法,文献资料法旨在利用图书馆及互联网的大量期刊、图书及相应文献资料等,对当前我国特别是福建省的高职公共体育教学情况进行分析和论述,给后续的理论研究构建基础框架,而问卷调查法则致力于几所高职院校的这实际调研,用书面的形式获取师生处的意见、资料等,将这些简单扼要的征询结果总结出来,并给予分析论述.

〖CS%0,0,0,70〗〖HTDH〗

二、研究过程和研究结果〖HT〗〖CS〗

〖HTK〗(一)问题的呈现〖HT〗

1、对教师认可度的分析

在调查过程中,我们随机抽取了福建省三明地区二所高职院校的共200名学生,进行侧重于教师教学方法的满意度深入调查,调查选项分为很满意、满意、可以、不满意几类,共发放问卷200份,回收有效问卷196份,有效率为98〖WTB3〗%〖WTBZ〗,详如表1所列.

从中我们可以发现,对于高职公共体育教师教学方法认可度方面,有近四分之一的学生认为不甚理想,这个比例是相当高的,值得高职院校的管理者和一线教师深思.

2、对学生主动性的分析

这项调查内容同样是随机抽取了福建省福州市及三明市三所高职院校共200名学生进行分析,对其参与公共体育课程的主动性加以了解,调查选项内容分成非常主动、一般主动、比较随意、非常被动几种情况,共发放问卷200份,回收有效问卷200份,有效率为100〖WTB3〗%〖WTBZ〗,详如表2所列.

从中我们可以发现,对于高职公共体育学生参与主动性而言,非常主动参与公共体育课程,并积极配合教师教学的人数不足一半,比较随意与非常被动的学生占据相当比例,这充分说明了当前高职院校公共体育课教学的问题还是比较突出的.

〖HTK〗(二)问题原因的分析〖HT〗

1、高职公共体育课场地与设施情况

之所以出现当前高职院校公共体育课教学的各类问题,场地与设施的不尽如人意应当是一个绕不开的因素,通过对福建省各地高职院校公共体育课的活动场地及设施的实地了解能够发现,有超过四分之三的体育教师对此是非常满意的,只有不足10〖WTB3〗%〖WTBZ〗的教师表示还有提升空间,和教师比起来,学生的满意度则相对较低,有相当一部分学生认为当前已经投入使用的体育场地、设施和器材无法满足教学与运动的要求,应当进一步加强建设.相对而言,教师和学生的这种认知差异,应当根源于学生个性化需求同教学内容及方法的单一性之区别.在调查走访过程中我们发现,有超过70〖WTB3〗%〖WTBZ〗的学生不满意于室内场馆的建设空间及结构,特别是对于已经建成并投入使用的室内乒乓球馆、羽毛球馆等的开放时间、收费问题提出异议.学生普遍认为:本校在场地设施建设方面虽然还没有趋于完善,但总的说来是够用的,可是开放程度偏低,开放效果不理解的问题确实存在,这是需要向普通高等院校学习的地方,即学校一方面应当增加公共体育场地、设施、器材的总体建设力度,另一方面也要让建成的场馆优化使用效率,全面满足学生的学习与平时运动锻炼要求.

2、切身感受的匮乏

在公共体育教学过程中,学生切身感受的深度如何,会给学生对教师的满意度,及自身参与主动性带来直接影响,如果切身感受不够深入,则势必会对课程教学内容及方法产生反感的心理情绪.在上公共体育课时,呈现出枯燥无味的心理状态.而现在的很多高职院校公共体育课程教学过程当中,理论讲解过多,实践环节过少,在实践中又过于遵循程式化的方法,是不尽理想的一种状态.总的说来,高职院校学生无论在课内还是课外的体育教学中,都没有足够的实践训练、趣味融入、集体竞赛的参与机会,实践严重不足,无法满足自身在知识技能养成及能力培养方面的要求,长期如此,他们仅仅将公共体育课视为一种达标的无聊科目,怕苦和怕累的心理泛滥.在具体教学过程中,教师没有把学生真正视为学习的主体,则进一步助长了此类心理的发展,在教学内容的安排上,缺少对于高职学生的心理关照,教学内容过于单调重复,也直接影响到了学生的个性化发展.

3、教学内容的落后

在调查中我们了解到,有相当一部分学生认为,自己之所以对教学不满意,有一个重要原因在于认为公共体育课的教材本身即是枯燥无味的,脱离了这个时代,新鲜感不强,无论是教师的示范,还是亲身操作的练习,都无法以更为丰富的形式介入,教学方法无法满足快速变化的心理状态,平时经常可以看到一个篮球投一节课、一种跳远姿势练一节课的情况,这固然重视了学生体育基础的巩固,但与此同时让教学过程变得越来越远离“以人为本”的教育理论.同时,前面提到,一些高职院校还存在场地不足、设施器材缺少的问题,有些学生在课堂上长时间等待,得不到充分有效的训练,真正掌握技能尚且不能保证,更无从谈起兴趣与积极性的问题,这也导致了另外一个问题,即在公共体育课教学过程中,一些素质较优、技术水平较高的学生因为吃不饱而觉得无趣,另外一部分素质有待提高、技术水平较低的学生则因为无法消化而觉得无趣.

4、体育运动文化的欠缺

在高职院校公共体育课上,体育文化的宣讲与普及是一项不可或缺的内容,因为缺少对于体育相关运动文化内涵的说明,学生很容易漠视体育的功能和作用,片面的以为体育只是一些简单的跑、跳、投运动,从而影响到自身体育素质的全面升华.高职院校学生即将进入到竞争激烈的社会环境中去,这就要求他们能够持续性的提升自我认知与学习水平,从而达到自我充实与自我进步的效果,在这种情况下,公共体育课程中缺少体育运动文化方面的内容,会使学生因为紧张的学习压力而忽略了体育运动的作用,由此导致体育学习的被动问题.

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三、结论与建议〖HT〗〖CS〗

〖HTK〗(一)结论〖HT〗

福建省高职院校在公共体育课程教学理论与实践中存在的问题突出表现于下,即不管对于家长,对于教师,亦或者是对于学生本身来讲,多数学校没有给公共体育教学以足够的重视,很多教师对于公共体育课程的教学持以和普通专业课教学相同的思维理念,虽然现在的高职院校已经广泛接受了素质教育的深化改革现实,给学生提出了道德品质、专业技能、身体素质等的全面要求,可是因为传统教育思维的根深蒂固,并未能从本质上重视体育课程的作用,这便在很大程度上对体育教学积极性及客观效果产生了不利影响,突出表现于课前未能进行充分的备课,在上课时学生自主性不强,二者互相影响,造成了一种恶性循环,无法保证体育课堂教学朝着理想的方向发展.除此以外,学生对于公共体育教师的满意度不高,也受到教师备课效果不佳的影响,课堂组织涣散、师生互动不足,都在我们的调查研究中浮出水面.再者,学校对于基础设施的建设与应用管理,如何改善体育基础设施,并将其应用效率提升上来,也是一个不能忽视的问题.

〖HTK〗(二)建议〖HT〗

面对福建省高职院校公共体育课程教学的现实情况,为了保证未来学生有一个良好的体育发展空间,我们需要在下述几项改革对策中下大功夫.

首先,教育理论的转变是必须的,想尽一切办法提升高职体育关注度,做好公共体育教育宣传工作,使包括学校、教师、家长及学生在内的社会各界增强体育育 人观念,比如教师应当在学校的组织下参与到各种类型的教学培训活动中去,转变传统的、无助于教学效果提升的传统思维理念,真正从思想深处意识到公共体育教学巨大价值,形成全校范围内对体育教学的热诚关注氛围.

其次,教师要进行更加行之有效的备课工作,将课前准备工作推到一个新的高度,这正符合俗语所说的“凡事预则立,不预则废”,备课是否充分,和学生是否欢迎有着非常密切的关系,应当强调的一点在于,此处的备课是广义的,其中既包括了备教案,也包括了备学生乃至备自己,即教师应当在新课程理念的带动下,全面关注本次课程教学的基本目标、学生所处的实际情况,以及自身对于教学内容、课堂把握的状态.比如在实践中,公共体育课程中的体操类项目,往往存在教学停顿时间过长的问题,让教学的流畅度不足,这恰恰是因为备课不够充分所致,因此应当进行合理的策划与调整.

第三,为了使教师更受学生欢迎,使学生以更加自主的姿态投入到高职公共体育课程中来,教师需要将多种教学方法结合起来进行妥善应用,这是因为,将不同教学方法进行融合,或者是适时、适度择优选用,一方面能够让学生产生耳目一新的感觉,另一方面也会以其灵活多变的特点帮助达到课堂氛围的活跃效果,增强学生的认可度,使其更容易产生课堂与自我需要的关联感.另外,高职体育教师还需要让多样化的教学模式中融入现代教学手段,保证教学方法的与时俱进,以提升体育教学在学生群体中的认可度,比如在课堂中应用集体学习的方式,要求大家以小组讨论的办法创编队形,此过程中便可以引导学生应用互联网中的一些先进手段.此外,教师还可以考虑带领学生参观一些体育方面的展览,或者欣赏精典的比赛录像,如回顾2008年的北京奥运会、不久前举办的韩国冬奥会等,用于陶冶学生的体育文化认知水平.总而言之,先进的、多样化的体育活动,对于学生会有极强的感染力,使之以饱满的热情投入到公共体育课程及相关运动中来.

最后,高职院校还应当在体育场地、基础设施及器材等方面继续加大投入,以从基础层面保障教师与学生的需求,而这也要得到政府部门的支持,多方共举,共同为加大公共体育相关基础设施的投入贡献力量,以便使高职院校公共体育基础设施变得更为丰富,确保教学内容有与之相呼应的器材相结合.另外,高职院校对于已经构建完成的场地、设施、器材等,要给予充分的利用,从学生应用时间、频次等角度进行合理安排,从而尽最大可能全面提升学生参与公共体育课的自主性,让学生配合教师的意图,为公共体育课的深化改革服务,切实改变高职公共体育课原有的流于形式问题.

〖HTH〗参考文献:〖HTK〗

[1]陈亚.高职院校公共体育课教学现状调查[J].湖北体育科技,2014(01):14~15.

[2]袁永彦.高职院校公共体育课教学研究——以健美操为例[J].西部皮革,2016(06):24~25.

[3]刘洋.高职院校公共体育课教学质量提升路径研究[J].广东技术师范学院学报,2015(02).

〖HTH〗基金项目:〖HTF〗本文系三明医学科技职业学院职业教育教学研究项目(项目编号:2016KY020).

〖HTH〗作者简介:〖HTF〗尹华荣(1964〖KG-*2〗-),男,浙江金华人,本科,三明医学科技职业学院,副教授,研究方向:体育教学.

汇总:该文是一篇关于高职院校和体育课和改革方面的相关大学硕士和体育课教学本科毕业论文以及相关体育课教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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