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教学研究类本科论文开题报告范文 与基于ERP电子沙盘教学平台的创业实训教学方面论文范文检索

主题:教学研究论文写作 时间:2023-12-26

基于ERP电子沙盘教学平台的创业实训教学,本文是教学研究类本科毕业论文范文与沙盘和教学平台和教学研究方面毕业论文提纲范文.

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中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.06.035

摘 要随着国家对“双创”的大力推进,各院校都开展了创业教学,它与实践结合的密切程度决定了教学方式的独特性.除了常规的理论教学,还需进行实训教学,从而让学生真正掌握创新思维和创业思想.结合创业实训教学当前存在的问题,需明确其教学体系构建的原则,从而确定电子沙盘教学平台在创业实训中的应用思路.

关键词创业实训ERP 电子沙盘教学研究

Research on Entrepreneurship Training Teaching Basedon ERP Electronic Sand Table Teaching Platform // ZhangMiao,He Qiang

Abstract With the vigorous promotion of "mass entrepreneurshipand innovation" by the state, colleges and universities he carriedout entrepreneurship teaching. The closeness of the combinationof entrepreneurship teaching and practice determines theuniqueness of teaching methods. In addition to conventional theoreticalteaching, practical training teaching is also required sothat students can truly master innovative thinking and entrepreneurialthinking. Combining with the current problems inentrepreneurship training teaching, it is necessary to clarify theprinciples of its teaching system construction, so as to determinethe application of electronic sand table teaching platform in entrepreneurshiptraining.

Key words entrepreneurship training;ERP electronic sand table;teaching research

当前,随着国家对双创大力推进,创业实训教学已成为各高校创业工作的重点研究对象.同时,实践教学的重要性已日益凸显,各高校均逐渐对实践教学进行改革和创新.此外,伴随信息化技术的普及,已有更多更新的教学工具和手段来丰富创业实训教学的方式和内容.然而,目前大环境下创业实训教学还存在着一定的问题,限制了其进一步发展.

1 创业实训当前普遍存在的问题

1.1 形式简单

作为大多数院校的公共课或选修课,创业管理相关的课程往往以教师讲授为主,无论是校内学者教授还是校外企业高管来授课,理论教学基本以教师为主导.另外,部分院校针对创业管理课程设置了相应的实践或实训环节,这一环节多以实验室上机、案例教学、小组研讨等形式为主.总体而言,这类课程形式相对较简单,同质化现象较严重,难以积极调动学生自主学习的兴趣和对创业管理的热情.

1.2 脱离实际

创业管理课程的性质决定了其授课内容应与真实的商业环境和市场竞争贴合起来,这才能让学生真正从上课和学习过程中收获丰富的亲身体验和学习乐趣.但当前的国情、学情以及教学环境导致了这门课的授课内容往往与教材结合紧密、与实践结合却不够多,大部分课程都未将创业教学和创业实践进行足够的对接,这就让教学脱离了实际.

1.3 投入不足

许多高校都已认识到创业管理的重要性并积极开展了相应的教学,但由于多方面因素限制,并非所有高校都能给创业管理相关课程以足够的投入.投入不足,直接导致了其实训教学形式和内容不能进一步丰富和完善,从而阻碍了创业实训教学效果的进一步提升,甚至影响了创业管理课程改革的进一步推进.

2 创业实训教学体系构建的原则

2.1 丰富形式、完善内容

创业管理课程的理论教学已有大量成熟教材可供参考,而实训教学方面则还有很大的发展空间.除了常见的案例教学、分组研讨、PBL 等传统实训方式,还可考虑引入更新、更丰富的教学方式,如利用电子信息化手段、借助学校实训中心和实验室等平台对实训教学内容进行完善,如现场的项目路演、创业资源整合模拟、公司初创体验等等.可让学生在此过程中获得丰富的创业体验,能够对创业本身产生直观而明确的认知.

2.2 明确目的,发挥作用

对于创业实训教学体系的构建,并非单纯地把理论授课转变为模拟实训就足够了.关键是要先明确进行创业实训教学的目的,同时确认其在创业管理课程教学中所起到的作用.无论采用什么样的教学手段、教学形式、教学方法,都要以实训教学目的导向、以发挥作用为前提,这样才能够对构建创业实训教学体系起到事半功倍的作用.

2.3 加大投入,促进教学

在师资培养、团队建设、平台搭建、硬软件购置等方面,都要加大建设和投入力度,这不仅仅是资金上的硬性投入,更包括时间、精力、培训、学习等软性投入.只有硬、软投入双管齐下,才能更好地保障创业实训教学的开展.这不仅仅能促进教学,也能带动全校范围内的“创业热潮”,教学相长、实践出真知,能让师生都从中受益.

3 创业实训教学体系构建的逻辑

基于创业实训教学体系构建的原则,需进一步明确创业实训教学体系构建的逻辑,在这两者都做好的基础上方可构建出坚实的创业实训教学体系.本文提出的构建逻辑为:能力测评、初创企业、熟悉流程、经营管理、总结反思.

3.1 能力测评

在进行创业实训之前,学生可先尝试进行创业能力测评.即做事之前,先了解自己是否适合.知己知彼方能百战不殆,只有充分了解自身的能力,才能更让自己更好、更有效地投入到创业实训过程中来;此外,通过测评可以让学生了解到自己更适合的是哪个领域,不但能够帮助筛选出适合创业的人才,也能够为学生们提供一定的职业参考依据.

3.2 创业准备

进行创业准备并非易事,这不是简单地注册为开办一家企业进行准备工作后就完成了任务.从创业计划书的撰写,到企业的注册开办,这个过程更多地是让学生们去了解如何将头脑里的创业计划和准备落到实地.通过这一阶段的训练可以让学生学会撰写创业计划书、亲身体验注册创办一家企业的所有步骤以及如何与相关对接部门打交道.通过这个环节,学生还能够对国家对创业方面的政策制度有全面而充分的掌握和认知.如果有学生在课余时间真正打算创业,经历过这一环节之后,对他们而言,将具备了能够直接拿来就用的实战经验.

3.3 经营管理

在这一阶段,训练以分组的形式进行,多名学生组成一个创业管理团队.这个阶段的实训目的是让学生以一种浸入式的状态完全投入到创业场景中去,全面地体验创业经营管理全过程.各个实训小组即创业团队彼此之间进行竞争对抗,而团队成员之间则是共同相互配合.在同一时间线内进行经营博弈,这一过程同时也是对各自创业计划书的设想进行验证的过程.

3.4 总结反思

经过若干周期的经营管理实训,各团队间应已拉开差距.在这一环节需要学生对自身的经营决策、对竞争对手的博弈挑战进行总结.学生需要从不同的角度进行反思,如:从自身企业的各职能管理的角度、从市场上竞争格局的角度、从提升管理绩效的角度、从团队分工与合作的角度等.实际上,在每一个实训周期结束后,都要进行本阶段反思和下阶段计划,这样能够为下一次的经营提供决策依据.而在实训的最终,总体进行一个整体通盘的总结更能强化实训的作用.

4 ERP电子沙盘实训平台在创业实训中的应用

4.1 整合理论教学内容

在运用ERP 电子沙盘进行创业管理实训教学时,会涉及企业经营中的生产、运营、营销、财会、研发等多个职能,因此便将商科领域的基础课程如管理学、市场营销学、会计学、战略管理、管理信息系统等与模拟经营运转有机地结合了起来.同时,考虑到学生的专业背景有所不同,还可以根据不同层次的教学难度进行梯度教学,从而可以形成阶梯性实训教学体系.

4.2 促进学生自主学习

传统的理论授课课堂是以教师为导向,教师讲授、学生听讲,教师分析、学生思考,教师提问、学生回答,这样的形式一般是需要学生有较强的自觉性方能实现最佳的教学效果.一旦学生的思维没有及时跟上教师,或者注意力被其他事物所吸引,就极易造成后续难再跟上,从而失去学习兴趣.ERP 电子沙盘的实训教学形式,将学生被动听讲变为主动操作演练,极大地提高了学生的自主性.以我校使用ERP电子沙盘进行实训的情况来看,学生为了做好实训以及冲击更高的经营业绩,不仅会在实训课堂上认真操作、合作讨论,更会在课下积极提问、主动温习理论知识.这样,就实现了实训教学的目的,真正让学生领悟到实训的意义,提升了教学效果和教学质量.

4.3 引入学生评价反馈

教学是双向活动,因此良好的教学离不开学生的评价反馈.基于ERP电子沙盘的实训教学,由于引入了新的信息化手段,从某种程度上看似弱化了教师的功能,实际上并非如此.正是因为有新工具和新方法的引入,才更让教师的作用更加突出———是否能够充分利用新事物来进行教学,依然是要靠教学效果来说话.引入学生评价反馈则能有效地反映出这一点.因此,将其形成机制并基于此进行评价反馈,是强化ERP 电子沙盘在实训中应用的另一重要手段.

总之,只有将创业实训教学聚焦在放在培养学生的商机意识、创业能力、经营管理思维、创新精神上,才能够有效激发学生的创业热情,并且真正丰富其创业实践的经验.通过ERP 电子沙盘来讲将实训教学、对抗竞争、模拟实战三者结合起来,将每个学生都融入到实训过程中,让其体验到浸入式实训教学的魅力,充分汲取实训的营养,并将其转化为自身的创业能力和创新精神,这样才能充分发挥创业实训教学的作用.

参考文献

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[3] 刘徽,时健.医药市场营销“三位一体式”实训设计与实践———高职医药市场营销课程实训教学的实践探索[J].辽宁高职学报,2012,14(9):70-72.

编辑李金枝

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