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有关健康教育学士学位论文范文 跟班主任是学校实施心理健康教育的主力军相关论文范文文献

主题:健康教育论文写作 时间:2024-02-13

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钟炳昌

(广西岑溪市归义中学 543200)

当今社会对人才的要求已经从单一的文化素质转向了包括具备良好心理素质在内的综合型高素质.对学生进行心理健康教育的责任无可推卸地摆在了学校教育者的面前,这里最关键的人物是学校里的班主任.班主任是学校实施心理健康教育的主力军,是学生思想的示范者、指导者.一个优秀的班集体,不仅要有好的成绩,好的纪律,好的卫生,更要有一个好的学习氛围,好的精神面貌.这一些,使班主任开展心理健康教育工作显得尤为重要.我认为,在学校心理健康教育的起步阶段,班主任作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,适应并肩负起学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好学生心理健康教育的导师.那么,班主任应如何开展心理健康教育呢?下面,我就初浅谈谈自己的一些做法.

一、班主任应该是自我心理健康的表率

要想培养具有健康心理的学生,班主任除了我们常说的各种各样的思想品质外,还应该具有良好的心理素质和较高的维护自我心理健康的能力,这是教育者必先受教育的一种体现.因此,班主任是否具有良好的心理素质和是否具备维护和调节自身心理健康的基本知识和水平,也就显得极为重要了.很难想象在一个存在严重心理障碍的班主任的长期影响下,学生会具有健康的心理.当然,这个问题并非班主任个人的问题,教育行政主管部门应该对班主任心理健康状况给予充分的关心,并注意加强指导.

我相信,一个学生如果在一个心理健康的班主任的影响下,起码会在人格成长过程中大大减少心理问题;同时班主任也会带动整个任课教师集体以积极的心态,营造良好的班级氛围.

二、班主任应该是学生心理问题的发现者、责任者

说班主任是学生心理问题的发现者,是基于以下认识:一是班主任是学生进入学校后接触时间最长的教师,无论是班级活动还是学生的学业、饮食起居都与班主任联系密切;二是班主任无法要求,也不应该要求所有家长都懂得心理健康教育的理论和方法.因此,对于学生心理失衡的各种外在行为表现,班主任应该是第一个发现者.说班主任是学生心理问题的责任者,是因为,班主任作为一名班级教育的核心执行者,受过专门的心理学和教育学的培训,应该有能力发现学生存在的心理问题,何况在我们对学生进行教育的时候,理所当然的也应该预见到学生可能出现的心理障碍;再者,作为一名教育者也应该具备这样的一种责任感.

三、班主任应该是学生心理发展的指导者和维护者

班主任与学生朝夕相处的特殊关系和特殊身份,以及班主任除了教自己的一门学科外,更肩负着培养学生人格发展和对学生进行思想教育的责任,这一点决定了班主任在学校心理健康教育中的主导地位,班主任是学校心理健康教育的主力军,也是学生心理健康的最直接的指导者和及时对学生进行心理辅导、帮助学生克服暂时心理障碍的主要维护者.

四、班主任应该是家长维护子女心理健康的指导者

随着学生的知识和年龄的增长,特别是学生进入青春发育期后,会越来越表现出对家长的“叛逆”心理,而许多家长对学生的这个特点认识不足,除了对学生无休止地提出学习上的要求外,很少去关心学生的内心世界和心理需求.班主任在做好学生的心理健康教育和关注学生心理发展的同时,还有一个更重要的任务,就是及时、适时的通过家长会或接待与走访学生家长,对家长进行必要的学生心理健康教育的指导,引导家长关注学生的心理需求,维护学生的心理发展,从而使学校教育与家庭教育达到一种有机结合.

综上所述,班主任在学校心理健康教育过程中肩负着重要的责任,是学校心理健康教育的主力军,也是学校心理健康教育的首席执行者.

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