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关于老年大学相关毕业论文范文 跟老年大学写意花鸟画教学浅见类毕业论文范文

主题:老年大学论文写作 时间:2024-03-17

老年大学写意花鸟画教学浅见,本文是老年大学方面硕士毕业论文范文跟浅见和花鸟画和写意类硕士毕业论文范文.

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写意花鸟画内容丰富,每位教师的教学切入点都各不相同,有的从画梅开始,有的从画兰开始,有的从画藤木开始……基于老年学员在学画过程中的理解能力和掌握能力,我采取由熟到生、由简到繁、由浅入深、循序渐进的教学方式,选择画竹作为教学切入点.在教学中,我有三个方面的体会:

一、笔墨.写意画竹, “写”字在前,关键是要求老年学员能够正确理解“写”与描、涂、抹的本质不同.写意画竹,竹竿、竹节、竹枝、竹叶无不体现了书法用笔.在行笔过程中,有起笔、收笔、藏锋、露锋、提按,均要求行笔平稳、力透纸背,这样画出的竹子才挺拔劲健,符合“骨法用笔”.通过循序渐进的画竹训练,使老年学员逐渐领会到了写意画的笔墨趣味和笔墨内涵.纵观中国画的发展轨迹,历代都有以画竹著称的画家,如宋代文与可、元代赵孟频、明代徐青藤、清代郑板桥、近代吴昌硕等.除了是画竹高手以外,他们在书法上也都有很高的成就,能够很好地发掘画竹过程中的笔墨表现力.通过写意画竹的训练,能使老年学员对写意画的“写”有一个很清楚的认识,从而对笔墨在写意画里所担当的角色也有相当程度的了解.

二、构成.根据老年学员的特点,在教学过程中,从画竹人手,我认为有两点好处:一是大家耐竹子的自然形态较为熟悉;二是在教学过程中进行的画面组合构成讲解,大部分老年学员都能容易理解和接受.在画竹的开始阶段,从一枝一叶开始,逐步到一组叶、两组叶、三组叶,进行有规律地由少到多、由简到繁的竹叶组合训练.通过一段时间的练习,老年学员便逐步领会了竹叶的组合规律.在此基础上,可再进行相对复杂的竹叶组合的练习.在这里强调两点:一是起步阶段要简单一点,逐步增加难度;二是教学过程要清楚明白,步骤要细一点,跨度不可太大.经过这两个阶段,接下来就可以进行简单的构图练习,包括落款、盖章.

三、意境.任何文艺形式,其目的都是表情达意,书画也不例外.梅、兰、竹、菊作为表现对象,已超越了其本身观赏植物的性质,不知从何时起,人们已把它们人格化了.在文人墨客的诗词文章里,我们都可看到一幅幅品格高尚的君子图.陶渊明笔下的菊花已是一个隐者人格的象征;郑板桥笔下的竹子瘦劲挺拔,也画出了板桥老人的傲骨;的咏梅诗更显然是一代伟人的风范体现.总之,我们在学习写意花鸟画的同时,要不断地提高自身修养,提高审美趣味.

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