关于客舱广播中的情景再现探析,该文是广播本科论文范文跟客舱广播和情景再现探析和客舱相关毕业论文怎么写.
广播论文参考文献：
摘 要:客舱广播词包含的内容和情景是作者对客舱服务和客舱安全管理的具体认识后,重新精炼、总结而成的.对客舱中的广播来说,广播词是一种具体内容的再现.客舱广播员的播报表达,是把客舱广播词中的具体情景、物品等再现出来的一个过程.在这一点上,也可以说是客舱中的广播员对客舱服务和客舱安全管理的再现.当然,我们并不满足于一般的再现,而是要更具体的研究广播员是怎样再现的,情景再现以情为主,脑海里有了活动的画面,这只是一个方面,更重要的是伴随着画面引发的具体相对应的情感,这个情感也是根据不同的情景在产生变化的.
关键词:情景再现感受想象情感
在日常生活中,我们在表述一件事情的时候,这件事情发生的场景、人物等通常会在我们脑海中浮现出来,我们表述的也就是脑海中出现的一幅又一幅画面,这其实就是对情景再现最简单的解释.
在广播词中,会出现的设施介绍、物品使用、风景介绍等,这些在广播员的脑海里应该像“过电影”那样形成连续不断的画面；例如：当广播员在描述“如果客舱失压,氧气面罩会自动脱落,氧气面罩脱落后请用力向下拉面罩,将面罩罩在口鼻处进行正常呼吸”这时广播员的脑海中应该有客舱失压时氧气面罩脱落的场景,还要有氧气面罩脱落后请用力向下拉面罩的这个动作.其实这样的画面是带有客舱广播员的情感、认知、语气的.也带有广播词本身蕴含着作者对客舱服务和客舱安全管理的认识以及广播员因此而产生的自身体验的感觉.也就是说,广播员理解和感受稿件的过程不但要感受到其中具体的实物,而且还要感受到其中的情感表达,从而达到了具体的某个实物和情感表达相交融的境界,而且这个过程是运动的,是根据具体的情感表达在不断的产生变化的.
将具体的场景通过有声语言表现出来是客舱广播员在客舱播音过程中调动思想感情,使感情与思维处于运动活跃状态的一个手段.情景再现在客舱广播中具有特定的含义,即在客舱服务与客舱安全管理的前提下,广播员对客舱广播词的具体内容进行设想,使广播词中的具体物品、服务项目等在广播员脑海中相应浮现,并形成连续不断的画面,从而引发广播员内在情感、外在表达的这个思维过程.
情景再现中,有三个关键点：感受、想象、表达.它们之间的关系是：感受是基础,想象是桥梁,表达是实现.换句话说,我们要掌握情景再现这一有声语言的表达技巧,需要获得三种力：感受力、想象力和表达力.
人是通过灵敏的感觉器官和文字语言来获取外界信息的.我们在客舱里通过我们灵敏的感觉器官,把接收的外界信息储存在我们的大脑里,我们的感觉器官受到了外界的刺激,就会把这些刺激通过神经传导到大脑皮层,在大脑皮层留下一些印记,这就是感觉.感觉是认识事物的第一步,是非常宝贵的,它是非常形象,非常具体的,有时也非常深刻.
文字是有声语言的符号,我们阅读文字时,会自然的联系自己的生活阅历,然后产生想象和联想.我们在阅读、表达和倾听时,我们眼前会随着文字与声音的描述,出现一个又一个连续不断的活动画面,就像看到了稿件描写的人和物,情和景,就像看到了事件发生、发展的全过程.同时,这也引发了思想感情的起伏变化,这就是感受.当我们说起具体的客舱设施和事物时,我们的脑海中应该产生相应的具体物件的画面,我们就是要通过有声语言把自己储存在脑海中的这些画面表达出来.
对于广播员来说,感受不是只感受到物品或动作的存在,而是透过内在的情感感受到这些具体的场景所代表的一定是具体的客观事物的存在.比如：遮阳板、阅读灯开关等这些具体实物.其实,我们要感受的就是这样的具体实物.
在广播词的具体认知中,感觉器官的联系是密切的、明显的,感觉器官所接受到的外界实物是要和具体的情感相结合的.要处理好客舱广播词,就要感受稿件描写的人物、情景等种种形象和事情发生发展的过程.
想象是人对大脑里已储存的东西进行加工改造形成新形象的心理过程,它是一种特殊的思维形式.想象与思维都属于高级的认知过程,并且二者有着密切的联系.想象通常是根据自己的阅历对具体实物进行重新排列组合的过程,这种想象不根据现成的描述,而是在大脑中独立的产生新形象的过程.再者就是根据声音的表述和文字的描绘在头脑中形成这一事物的形象.
广播词的明确性使得广播员的想象不能随意,每一篇广播词都已规定了想象的目的、性质.这种想象必须以符合客舱广播词的需要为前提,以客舱广播词提供的内容为原型.
广播员在注重具体事物感受的同时,还要注意广播词在结构上的整体逻辑关系,不仅是越具体越丰富,而且越具体越有利于广播词具体情境描述时每一个环节的紧密结合,这样也形成了表达的整体性.有的广播员虽然脑海里有了具体的画面,有了具体的情境,但整体的表达缺乏相应的真情实感,这也是不行的.广播词通常都是写情感于实物的,我们就要触景生情去引发我们相应的情感,这样才能把具体的事物表述清楚.这种情感不是随意的,而是客舱安全、客舱服务等事物的刺激引起了我们具体内在情感的变化,我们要将广播词所表述的具体内容作为亲身经历的一样,把自身融入到具体的事件、场景中去,只有这样才能更好的把握技巧,更好的处理好客舱广播.
参考文献：
［1］张颂.播音主持艺术论［M］.北京:中国传媒大学出版社,2009.
［2］柴璠.播音语言表达技巧［M］.北京:中国广播电视出版社,2002.
基金项目：本文系高校教育教学改革专项基金项目“空中乘务专业语言表达与沟通能力研究与实践”（项目立项号E20170305）研究成果.
作者简介：赵恒（1985-）,男,汉族,河南浚县人,中国民用航空飞行学院,讲师,研究方向：应用语言学、播音与主持艺术.
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