特色活动在引领高职新生阅读中的实践和--以山东药品食品职业学院图书馆寻宝大赛为例,本文是职业学院方面毕业论文题目范文跟特色活动和高职和实践相关硕士论文开题报告范文.
职业学院论文参考文献：
■李永杰／山东药品食品职业学院图书馆
摘 要:本文以山东药品食品职业学院图书馆经过实践探索而发现的读者喜爱的“寻宝大赛”特色活动为例,从活动设计目的、组织实施、效果等几个方面,探讨利用特色活动吸引新生参与到阅读推广活动中,并从活动中获得快乐、收获知识,让新生爱上阅读,进一步促进阅读推广工作的顺利开展.
关键词:特色活动高职新生阅读
一、前言
党的十九大报告再一次提到“优先发展教育事业”,并对职业教育提出了“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”［1］明确目标,为我国高等职业教育发展指明了前进的方向,有助于推动我国高等职业教育快速发展.截止到2016年底,我国高职（专科）院校1359所,比2015年增加18所［2］,高职教育已经成为我国高等教育的半壁江山.伴随着高等职业教育的快速发展,作为高校办学三大支柱的图书馆也得到了各高职院校的重视和发展,但是图书借阅量在馆藏图书数量和招生人数逐年增加的态势下却呈现出逐年降低的趋势,高职学生的阅读状况令人堪忧.
为了改变这种现状,各高职院校图书馆开展各式各样的活动来激发读者的阅读兴趣,提高馆藏图书的利用率,但很多活动收效甚微,无法吸引学生前来参与,亦无法激发学生的阅读,有的活动效果只持续在活动开展中或活动开展后的很短时间内,因此,有必要寻找一种既能够引起学生参与兴趣且能够使之从活动中获取知识和技能的活动来进行阅读推广.
本文以山东药品食品职业学院图书馆经过实践探索而发现的读者喜爱的“寻宝大赛”特色活动为例,探讨利用特色活动吸引新生参与到阅读推广活动中来,并从活动中获得快乐、收获知识,让新生爱上阅读,进一步促进阅读推广工作的顺利开展.
二、活动背景
高职院校的学生一般在每年高考招生的第四、第五批次录取,知识基础相对薄弱,阅读兴趣普遍不高,阅读目标不明确,以至于出现绝大多数高职院校图书馆藏书量在不断增加而借阅量却逐年下降的局面,图书馆丰富的馆藏资源未被充分利用.
为了改变上述情况,提高读者的阅读兴趣,我们开展了很多读书活动,但均收效不大.特别针对新生,每年都做了不同形式的新生入馆教育,如采用宣讲会、播放宣讲视频、到馆参观等不同途径和方法来进行,但单凭数量有限的宣讲和图书馆的实地介绍并不能更好地吸引新生走进图书馆.针对这一问题,我们进行了反复探索,从以往开展的活动中,结合新生特点,找到了最能吸引新生,有助于提高新生阅读素养提升的活动—“寻宝大赛”.
三、活动的组织与实施
（一）活动的目的
该项活动设计的出发点是为新生打造一项寓教于乐的活动.参与的主体是新生,活动旨在让新生通过参与活动掌握馆藏资源布局、图书的分类排架和图书的查找等技能,从而快速找到自己所喜爱的图书.参赛者不仅可以从中收获乐趣,更重要的是学习图书馆利用知识,让新生喜欢上图书馆,从而爱上阅读.
（二）活动的设计
“图书馆寻宝大赛”是以当行的游戏“密室逃脱”为原型进行改进的,利用特定的一本书的查找过程,将图书馆利用的各要素巧妙设计到游戏当中,引导学生在游戏中快速有效地认识图书检索与查找、熟悉图书馆馆藏布局和图书的排架方式,进而学会利用图书馆.
图书馆的每一册图书都是图书馆的宝贵资源,读者喜欢的图书就是读者所要寻找的知识宝藏.“寻宝大赛”正是基于读者查找所需图书到最终借阅到该书的全过程,通过将需要掌握的图书馆利用的知识点作为“锦囊”设计在每一个关卡中,读者找到“锦囊”后,根据线索一步一步地找到所需要检索的那本书——最终的宝物.
为了增加活动的趣味性,增强读者的参与意识,活动按组设置,每组3-5人.比赛根据参赛队伍的多少可采用初赛和决赛分出一、二、三等和优秀奖若干,也可以进行单循环统一按完成时间进行排序决定名次.
（三）活动过程
活动根据报名的队伍数进行分组抽签,每次比赛参赛组数为20组,参赛队伍从20组题抽出自己的任务书,统一计时比赛;同时,为了增加活动的紧凑性和竞争的激烈性,活动进行了限时,规定活动完成时间为90分钟,到时比赛自动结束.
寻宝过程中参赛者需要根据所抽出的任务书上所给的10个不同索书号找到藏在所在书中的第一个“锦囊”,根据书里的线索找到下一个线索的提示信息,然后“”在馆内找到6个碎片,将碎片拼成一幅藏宝图（书的封皮）,找到最后的“宝藏”—特定的那本书,并到借阅处*借阅手续,寻宝过程结束.在这期间,读者需要在各个书库内查找大量的书籍,需要使用“联机公共检索目录查询系统（OPAC）”、“超星移动图书馆”、“图书馆微信平台”等多项工具,参赛读者在不知不觉中就对馆藏布局、图书分类排架和图书查找有了更深的了解,初步掌握了馆藏资源的使用方法和技能.
纵观比赛全过程,参赛学生奋力地奔跑于各书库之间,紧张地在书库内搜寻“线索”,寻得“宝藏”,最终到达终点的那一刻都无比激动,直呼“太好玩了”.更有趣的是很多参与的学生在寻宝的过程中发现了很多好书,纷纷表示要来图书馆借阅.
（四）活动的效果
我院开展的“寻宝大赛”始于2016年底,至今已经开展了两届,从这两届的开展情况分析,活动收获了意想不到的效果：一是参赛人数突破预期,读者参与热情高涨,每年都高达上千人（具体见表1）,每年大赛都会成为全院师生关注的焦点话题,“寻宝大赛”不仅得到读者的认可,也得到学院领导及上级部门的认可,山东省教育厅网站也有专门的报道—《山东药品食品职院图书寻宝比赛把学生拉进图书馆》［3］；二是活动新颖,既有趣味性又紧扣馆藏利用的知识点,起到了寓教于乐的效果,学生参与状态由过去的“被动”甚至“强迫”变成了现在的“主动”及“迫不及待”；三是读者很好地学到了利用图书馆的知识,发现了自己所喜欢的图书,引导 读者阅读,正如比赛后有读者大呼“发现了很多好书哎！咱们再来借书吧！”；四是锻炼了参赛者的协作能力,增进了读者之间的友谊,很多新生反映真正开始熟悉周围的同学是从参加寻宝大赛开始的；五是有助于图书馆更好地改进工作方法,提高图书馆的服务水平.
表1参与活动新生情况表
人数/比
年度本年度新生总数参与活动新生数参与活动人数比例2016年2757115742.97%2017年3079134544.07%
（五）活动的不足
“寻宝大赛”虽然能够吸引更多的读者参与,也能将图书馆利用的知识贯穿于活动的全过程,但也存在诸多不足,主要有以下几点：一是方案设计有一定得难度,需要有专门的人员负责,活动方案环环相扣,需细致科学合理,既要突出趣味性,又要紧密结合图书馆利用的知识点,突出活动的主题,另外,每场比赛有20组同时进行,每组对应着一个比赛区域一套方案,这就意味着至少需要设计20个雷同却又不能重复的方案；二是组织必须严谨,工作量极大,所需工作人员较多,每场比赛前均需要进行20套方案的线索布置,每场比赛中又要有一定数量的“寻库兵”来寻库维持比赛秩序；三是“寻宝比赛”期间书库因比赛需要无法正常借阅；四是因保证比赛的质量,每次同时参赛的队伍不能超过20组,报名的近400组,每天比赛20组,整个比赛周期比较长.
（六）解决方案
鉴于“寻宝大赛”的活动目的,我们在设计时进行了专门的设计,并根据要求进行了严密的组织,对活动中可能的偶然因素进行预判,一是由专人具体负责活动策划,考虑到具体每个细节,保证活动正常开展,未出现设计环节的问题；二是针对人数不足的问题,充分发挥读者协会的优势,调动读者协会的人员参与到活动全过程.活动前进行集中培训,分配具体任务,各负其责,参赛骨干都是上一年参加过的人员,熟识活动的全过程；活动中由具体负责老师带队,确保活动按部就班开展；三是“寻宝大赛”比赛时间一般安排在书库不开放的时间,如晚自习等空余时间,基本上不影响借阅；四是针对活动周期较长问题,统计参赛者课表,充分利用学生的空余时间进行比赛,往前推进.
四、“寻宝大赛”活动的启示
经过两届“寻宝大赛”的实践,我们感觉作为一项特色且能让参与群体喜爱的活动必须要做到以下几点：
第一要有鲜明的主题和富有内涵的创意.活动将图书查找的过程与“寻宝”结合起来增强了活动神秘色彩,激发了参与热情,双方有机地结合起来,吸引了更多新生参与.
第二要有明确的参与对象,活动目的明确.“寻宝大赛”之所以能够吸引这么多新生参与就在于该活动特为新生量身订做的,符合新生的口味,让新生通过参与到活动的全过程,不仅获得活动的参与乐趣,而且学到了利用图书馆的相关知识,达到寓教于乐的效果.
第三要打造一支协调组织能力强、认真负责的管理团队来开展活动.“寻宝大赛”涉及的知识点和参与人数多,活动周期长（前后间隔大约20天左右）,而且活动中要反复布置线索和对比赛的过程进行监督,如果没有过硬的组织管理团队就难以保证活动的正常开展.
第四要不断进行总结和改进.任何一项活动都有其内在的局限性,为确保活动的活力,我们在总结上一届活动的基础上对下一届的活动进行适当地改进,以保持活动的生机.如第二届“寻宝大赛”时,为了确保比赛的进度,本着锻炼的需要,取消了预赛和决赛,直接通过计时来决定名次,让所有的参赛者都有锻炼的机会；同时,将移动图书馆、微信平台都结合到实际比赛中,让参赛选手更好地协同使用馆藏资源的检索方法,让参赛选手得到全面地锻炼.
五、结语
本文所述“寻宝大赛”特色活动对于高职新生而言确实有一定的启发和引导作用,但对全面促进读者阅读相差甚远,需要我们不断改进工作作风,下达气力,以读者为中心,举办更多读者喜爱的特色活动,让更多的人来阅读更多的图书.
参考文献：
［1］来了！党的十九大报告全文(学习*)！［EB/OL］.http://www.xjtzb.gov.cn/2017-10/23/c_1121842181.htm,2016-04-19.
［2］中国教育概况—2016年全国教育事业发展情况［R/OL］.http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/s5990/201711/t20171110_318862.html,2017-11-10.
［3］山东药品食品职院图书寻宝比赛把学生拉进图书馆［EB/OL］.http://www.sdedu.gov.cn/sdjy/_jycz/_gzgz/935858/index.html,2016-12-06.
作者简介：李永杰（1965－）,男,山东招远人,本科,副研究馆员,研究方向：图书馆管理工作.
此文结论,此文是适合特色活动和高职和实践论文写作的大学硕士及关于职业学院本科毕业论文，相关职业学院开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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