生态文明建设视阈下高职院校节能工作问题,本文是文明建设有关本科论文范文跟视阈和高职院校和生态文明相关论文范例.
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【摘 要】在高职教育飞速发展的时代背景下,节能工作成为高职院校建设发展面临的重要课题.通过对高职院校节能工作的经验总结和问题分析,提出建设性意见和对策,有助于促进高职院校建设健康、可持续发展.
【关键词】生态文明建设 节能 工作 思考
党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局进行全面部署；《国务院< 关于加快发展现代职业教育的决定>》提出了“到2020 年重点提升面向生态文明建设等领域的人才培养能力”的目标.近年来,随着我国高职院校校舍规模的增大、教学设施的增加和培训师生的增多,水、电、暖、天然气等能源消耗日益增长,节约空间和节约潜力巨大.进一步做好节能工作,是贯彻落实党十八大精神的具体体现,是响应国家生态文明建设、学习实践科学发展观的要求,是建设资源节约型和环境友好型社会的选择,也是实现高职院校“品牌办学”战略目标、全面服务地方发展的必经之路.
一、高职院校节能工作面临的问题——以青岛职业技术学院为例
尽管大部分高职院校意识到,进而着手尝试解决扩建过程带来的一系列节能问题并取得了一些成效,但仍有很多问题需要持续不断面对和解决.这些问题有的是历史性的,有的是不断涌现出来的.以青岛职业技术学院为例,节能工作面临的问题归纳起来主要有以下几点：
（一）节能意识相对淡薄,浪费现象依然存在
“长明灯”、“常流水”等浪费现象难以杜绝,个别师生“事不关己高高挂起”；水电暖管网设施陈旧老化,“跑、冒、滴、漏”报修、维修时常不及时到位；个别单位水电费收缴难度大；空调、多媒体等机电设备增量较大；校外人员用水、用电呈现“敞开模式”；开水房打水一直免费,浪费现象突出.
（二）节能制度不健全,激励政策需完善
随着国家能源战略的不断调整和上级部门任务指标的不断提升,高职院校学院很多节能制度需要与时俱进的修订和完善.同时,随着校内能源使用范围的不断扩大和服务对象的复杂变化,部分规章制度已难以适应出现的新情况、新问题,特别是针对近年来蒸蒸日上的对外创收或培训工作,学院急需配套的能源核算和节能激励机制,以确保各项工作公平、健康、可持续发展.
（三）能耗计量和统计分析工作不够深入
各二级学院和部门所属的办公、教学、实训等场所多为交错连接,水电设施和管线交错使用,按区域推行“二级能源计量工作”难以实现.同时,由于学院现有的“水电暖管理平台”为一期建设,尚未安装“大到楼宇、中到楼层、小到房间”的水电表安装要求,进而直接限制了学院二级和能源计量统计工作的推行.
（四）节能新技术和产品的推广应用有待加强
虽然学院近年来以“老设施零星改造,新场馆着力使用”的原则改造或新建了一些节能设施设备,但与日照职业学院的“24 小时物联网能源监控管理平台”项目、中国石油大学的“新型LED 节能路灯”项目、滨州职业学院的“空气源热泵洗浴系统进学生宿舍”项目、山东科技职业学院“直饮水进学生公寓”项目、山东建筑大学“中水绿化系统”等项目的投入和效益相比,学院在节能新技术、新产品、新工艺推广应用需要进一步加强,资金投入力度需要不断增大.
（五）节能管理工作人员的队伍素质跟不上发展的要求
与国内大多数高校一样,学院专职节能管理人员均为普通的水电器维修工人,年龄偏大、学历较低、缺乏专业知识和操作技能是客观队伍普遍存在的发展瓶颈,而且日复一日地将工作重点仅仅局限于设备维修和计量抄表,舍弃了更专业的能效分析、节能挖潜、节能监管等管理工作,一定程度上影响了学院节能工作改进、提高.
（六）节约能源的宣传教育工作未达到应有的广度、深度和力度
虽然学院在节能宣教工作上积极按照上级指示精神,每年开展节能宣传教育周活动,但由于各项活动周期较短、内容陈旧,难以取得持久的教育效果和影响力,未能促成“节能工作、人人有责”的校园文化氛围.
（七）用能总量刚性增长
近年来,学院教育事业发展迅速,新建建筑和使用设备量不断增长,特别是师生教学和生活条件不断改善、教育培训工作不断发展导致能耗需求上升.特别是市南校区新建楼宇和黄岛校区综合实训楼、体育馆等项目的持续性投入运营,在未来的若干年内,学院用能总量将保持刚性增长.
二、青岛职业技术学院节能工作规划和对策探索
青岛职业技术学院节能工作“十三五”规划的指导思想和总体目标为：按照关于“能源开发和节约并举,节约优先”的方针,在以节约型校园为建设主线,按照“因地制宜、重点突破、源头控制、存量优化”的原则,强化组织领导,完善制度建设,推行监管、科学统计考核,推广新产品技术,分区节能改造.通过开展以“生态文明、节能减排”为主题宣教和德育活动,营造节能型校园文化氛围,为学院“品牌办学”战略发展和全面服务地方经济做出贡献.以2014 年统计能耗为基数,2015 年—2020 年水耗浮动&plun;2%、电耗浮动&plun;4%、暖气耗浮动&plun;4%、天然气耗浮动&plun;2%.主要规划对策如下：
（一）与时俱进,加强制度建设
（1）规范能源的规划、使用、收费及监管等环节工作,建立并完善能源审批和运行管理制度.
（2）完善学院照明、空调、水泵等公共用能设备的使用管理办法,规范操作制度,提升用能设施使用效率.
（3）制定建设项目节约评估审查制度.学院新建项目按国家相关规范和程序委托进行工程设计,并组织学院专家委员会进行相关节能专项审查；对于学院既有建筑的节能改造,制定项目可行性分析报告提交专家委员会开展论证、评审.
（4）建立和完善学院用能设施的档案制度和能耗统计、公示制度.
（5）加强学院部门成本核算意识和节能意识,实行“全面计量,分类管理,指标核定,全额收费”的经费管理模式.科学分解用能指标,逐步建立能源经费指标化管理制度.
（6）建立节能目标责任制度和相应的业绩考核体系,明确节能工作岗位目标责任.建立学院各级能效管理负责人制度——学院主要领导人作为学院节能工作责任人；各二级院系及部门负责人为该院系或部门能效管理第一责任人；针对能耗较大的教学建筑设施或设备,则指定项目负责人或实验室负责人为能源管理责任人.
（7）设立专项节能奖励制度,设置专项节能奖励资金,对节能工作中突出成绩的集体和个人给予奖励.
（二）因地制宜推行层级定额管理.
结合各二级学院、部门以及驻校合作单位的实际情况,推行水、电等能源定额管理.运用经济杠杆,按标准严格控制学院各部门的水、电使用,促使水、电能使用科学合理化.主要举措包括：
（1）推进水、电、暖管理平台的二期和三期建设,实现表计的全面安装.学院在原有规划建设时,计量表计安装一般都只是涉及到单体建筑的层面.在学院办学规模日益扩大和办学项目深度发展变化的背景下,单体楼宇内已包含多个院系、部门以及合作单位,实现对小实体的计量核算就要把表计安装到每一楼层,甚至各个房间,从而实现水、电、暖管理平台终端数据的全覆盖.
（2）广泛采集基础数据,因地制宜推行合理定额.水、电表安装完毕后,首先采集学院各部门及单位单年或半年的水、电能运行数据,再通过数据分解和综合分析,制定出科学、合理的水、电定额.所谓“科学”,是指制订的水、电定额既不能高不可攀,也不能是轻而易举便可完成,而是要通过一系列的节约措施后能够达到的最高水平；所谓“合理”,是指制订的水、电定额应该符合该部门或单位节约的首要原则,符合用水、用电的实际,横向比和纵向比都相对协调,尽可能避免出现不必要的矛盾.
（3）依照定额下拨核定的水电费.根据往年经验数据实行计划用水、用电管理,整体核算各二级学院或单位水、电消耗指标后,实现用水、用电经费下拨.
（4）通过水、电费扣划,严格控制用水、用电量.推行“节奖超罚”的管理办法,推进节能管理工作的全面开展.不仅改善和理顺了管理部门与使用部门单位之间的关系,也有效调动了二级院系或部门节能的积极性,促进节能管理目标的实现.
（三）加大节能新产品和技术的投入力度.
（1）推进水电暖管理平台二期和三期建设,实现“抄表、统计、分析、报警”为一体的实时监管功能.
（2）开展学院水、电、热平衡测试工作.
（3）规划设计校园雨水、污水分流系统及雨水回收再利用系统工程,提高雨水利用率.
（4）加强能源管线设施的维护和改造.
（5）改造学院岔河以东校区供暖计量方式,实现校园供暖全流量控制管理.
（6）科学实现公共区域照明、道路照明和景观照明等分时分区控制.逐步开展学院白炽灯、非节能灯改造,全部实现LED 等节能灯具工程目标.
（7）使用建筑可再生能源,引进太阳能照明、太阳能生活热水等技术.
（8）推进直饮水进学生公寓工程,逐步淘汰锅炉式开水供应.
（四）举全院之力做好节能教育宣传.
（1）以学院学生为主体,积极开展创建节约型班级、节约型宿舍、节约型党团组织和节约型社团等系列活动.
（2）鼓励校园内开展资源循环利用活动,积极回收再利用书籍、衣物、文具等.
（3）通过校园报刊、广播、影视、网络等媒体,开展形式多样的节约型校园宣传活动,倡导良好的节约风气,形成建设节约型校园的舆论氛围.
（4）以“节能”、“绿色”、“环保”等主题班团会为载体,定期加强学生的思想教育和节能意识.
（5）通过开设节能方面的公选课或举办节能方面的专题讲座,将节能知识和技能进课堂、进教材、进头脑.
（6）通过在走廊、卫生间、教室、宿舍等区域或水龙头、便池、灯具开关等部位制作张贴各类节能方面的文明标识标语,时时、处处的做好师生节能意识的提示和警戒.
（7）将节约知识与技术的教育活动统一纳入学院学生管理或团学工作计划,在学生中积极组织以节约、环保为主题的论坛、演讲、知识竞赛、技术革新与节约小发明、小创造等活动.
（8）以小强家电维修社、松林爱心社等学生社团为纽带,指导学生做出校园、走进社区,不断激发学生自我管理、自我服务、自我教育的自律意识,不断将节能宣传效果辐射到街道、社区.
（五）切实健全组织机构和保障体系.
（1）学院成立了以院长为组长、分管后勤工作和分管学生工作的副院长为副组长、各职能处室和二级学院负责人为成员的学院节能工作领导小组,定期召开学院节能工作专题会议,学习研究上级部门和兄弟单位节能工作的新精神、新举措,统筹做好学院节能工作的管理和考核.领导小组办公室设在后勤服务中心,专门负责学院节能工作的协调、服务和落实.
（2）各二级学院和有关职能部门,也成立了由部门长为组长,分管教学工作和学生工作的处级干部为副组长,由各班级负责人为成员的节能工作组,形成了“一级抓一级、一级对一级负责”的层级化管理模式.
（3）聘请由建筑、能源、电气、环境、材料、控制、信息等相关学科的校内外专家组成学院节能工作专家委员会,为新建楼宇、场馆以及原有校区既有建筑的节能管理与改造提供技术支持,将绿色、生态、低碳理念融入校园规划、建设和日常管理.
节能工作是确保学院健康、可持续发展的不竭动力,也是实现“品牌办学”发展战略的必经道路.总结和推广节能工作的优秀实践经验,科学合理地做好节能改造规划和设计,对于高职院校深入推进节约型校园建设,促进生态文明建设可持续发展是积极有益的.
此文结论:此文为关于视阈和高职院校和生态文明方面的相关大学硕士和文明建设本科毕业论文以及相关文明建设论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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