任务驱动法应用于动漫游戏设计教学,本文是关于设计教学类专升本论文范文与动漫游戏和驱动和教学方面论文写作参考范文.
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摘 要：本文阐述了任务驱动法概念,重点分析了任务设计的要点,设计的任务要难度适中,循序渐进,目标明确；在抓住重点环节,创设任务情境,分解分配任务,解决学习任务,实施科学的任务学习评价等.
关键词：任务驱动法；动漫游戏；设计；教学
新课程改革以来,传统课堂教学模式受到巨大的冲击,任务驱动教学法应用于动漫游戏设计教学正是基于这一背景下的积极尝试,它以任务为载体,引导学生在完成任务中完成动漫游戏设计教学任务,有效实现对传统课堂的颠覆,确立学生在动漫游戏设计教学中的主体地位,帮助学生从被动接受知识向主动构建知识转变,有助于促进学生自主学生能力发展.
一、任务驱动法概念阐释
任务驱动法是以任务为驱动、以教师为主导、学生为主体、将课程教学任务有机渗透在任务中的一种教学方法.任务驱动法是对传统课堂教学的一种变革,它最显著的特点是以任务为驱动,学生围绕学习任务展开活动,有助于培养学生自主学习能力；其次,学习目的性更强.学生在学习过程中紧紧围绕任务为中心,教师的教、学生的学习都紧紧围绕任务展开探索,并在不断发现问题、解决问题的过程提升课堂教学针对性.
任务驱动法以构建主义为理论支持,任务驱动法的优势不仅贴近动漫游戏设计的层次性,而且也切合动漫游戏设计的实用性,有助于促进学生动漫游戏设计理论向实践技能的发展.
二、动漫游戏设计教学中的任务设计
任务驱动法应用于动漫游戏设计教学的一个重要环节是任务设计,这直接关系到任务驱动法应用效果,也直接影响着动漫游戏设计教学目标的达成.
1.任务难度适中
动漫游戏设计教学中的任务设计要根据教学目标与学情特点,拿捏好任务的难易度.鉴于动漫游戏设计具有较强的操作性,也需要学生进行学习创造.因此,任务设计不能过难,过难就会影响学生任务的达成,并容易挫伤学生学习积极性；任务过于简单,则失去挑战性,难以激发学生学习兴趣.
2.任务循序渐进
动漫游戏设计是一项系统性工作,由若干个项目构成,这些项目或者环节之间存在关联性与层次性.这就需要我们在设计任务时要遵循循序渐进的原则,将大项目、大任务进行有机的分解,细化为一个个小项目、小任务,从而在循序渐进中促成任务的达成,并使各个环节环环相扣.
3.任务目标明确
任务驱动法应用于动漫游戏设计教学的目的在于促成教学目标的达成,任务则是达成动漫游戏设计教学目标的一种手段.因此,任务设计要具有明确的目标,将课程教学目标有机地与任务相融合,使学生在完成学习任务的过程中不断丰富动漫游戏设计知识与理论,不断提升学生实践能力.
三、任务驱动法应用于动漫游戏设计教学的思考
任务驱动法应用于动漫游戏设计教学主要包括四个基本环节： 设任务情境、分解分配任务、解决学习任务与任务学习评价.
1.创设任务情境
良好的学习环节有助于激发学生动漫游戏设计学习热情,并激发学生参与任务学习与完成任务的兴趣.因此,任务驱动法应用于动漫游戏设计教学要注重创设任务情境,任务情境的创设主要包括两个环节：
首先,创设任务呈现情境.不同的呈现方式达到的效果不尽相同,任务驱动法应用于动漫游戏设计教学要注重任务呈现情境创设,从一开始就紧紧抓住学生的兴趣点；其次,创设任务学习情境.任务学习情境使任务学习充满趣味性,为学生任务完成也搭建了场景,有助于任务的解决.
2.分解分配任务
任务的分解与分配直接关系到任务驱动法的实施效果,在任务分解过程中,教师要注重各个环节的有机衔接,使各个任务互相衔接,形成一个有机的整体,从而在不断完成任务的过程中有效解决问题；任务的分配要充分考虑学情特点,根据任务的难易度,使之试切学生的兴趣爱好、实践能力与动漫游戏设计自身的客观规律,尊重扬长避短、互相补充的原则,从而提升任务分解与分配的科学性.
3.解决学习任务
学习任务的解决是达成动漫游戏设计教学任务、培养学生实践能力的重要环节.在解决任务的过程中,教师要发挥主导作用,加强课堂教学观察,及时掌握学生任务解决的进度与导向问题,确保学生能够有序、有效地解决问题；同时,突出学生在解决任务中主体地位,教师要积极地参与学生任务解决,帮助学生积极主动地解决任务.在解决任务的过程中及时地施以引导与帮助.
4.任务学习评价
任务评价能够有效促进学生动漫游戏设计学习,发挥评价对学生的导向性作用.动漫游戏设计教学中任务评价要实现两项变革,首先,将过程性评价与结果评价相结合.教师在实施评价时,不仅关注学生任务达成情况,而且要关注学生解决任务过程中的态度、情感、心理品质等；其次,要拓展评价主体.任务评价过程中,不能单一地由教师实施评价,要将教师评价与学生自评、互评等有机结合起来,提升任务评价的科学性.
四、结语
总之,任务驱动法应用于动漫游戏设计教学是一种有益的尝试.动漫游戏设计教学过程中,教师要进一步提升教学主动性,不断丰富理论素养与教学实践技能,使任务驱动法更好地促进动漫游戏设计教学目标达成,全面提升学生综合素质,向社会输送高素质的动漫游戏设计专业人才.
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