世界的气候教学设计（人教版）,该文是关于教学设计方面毕业论文题目范文和气候教学设计和人教版和世界有关学术论文怎么写.
教学设计论文参考文献：
一、教学分析
【教材版本】七年级《地理》（人教版·上册）第三章“天气与气候”第四节“世界的气候”（第1课时）.
【教材分析】教材借助前两节课气温和降水的学习,一方面让学生认识到世界气候的地区差异大,另一方面又让学生了解到世界主要气候类型及其分布情况.通过对气温和降水的主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析,来分析影响气候的主要因素.教师依据教材内容设计活动,让学生在活动中体会各因素对气候的影响.教材在内容上主要抓住两方面：以实例分析说明,一方面是不同地区气候差异导致人类活动的差异,以培养学生地域观念；另一方面是同一地区气候异常变化对人类活动的影响,以培养学生灾害意识.所以,《世界的气候》一节既是对全章内容的归纳和总结,又为以后学习区域地理打下坚实的基础.
【课标要求】运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布,举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响,举例说明气候对生产和生活的影响.
【学情分析】随着地理课程的学习,学生初步领会了学习地理的方法,通过前面学习气温和降水的知识,能根据教学设计、地图和教材进行自主学习,合作探究,培养学生看图、析图及综合分析地图的能力.
【教学目标】知识与技能：在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区；举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响；通过日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响.过程与方法：利用多媒体创设情境来引起学生兴趣,通过学生对视频、图片、地图等地理信息的提取,引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习,培养学生运用已学知识去分析解决新知识的综合能力.情感态度与价值观：培养学生地域观念、灾害意识及环境意识；通过观看视频、图片和资料体会自然的创造力,树立人地关系的协调发展观.
【教学重难点】重点：记住主要世界气候类型名称和分布地区；难点：举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响.
【教法学法】教学方法：多媒体辅助 综合分析法.学习方法：自主学习法、合作探究法、比较分析法.
二、教学过程（表1）
三、教学反思
“世界的气候”这节课知识难度大,容量多,理解记忆的较多,但趣味性差.学生在学完气温和降水两个气候组成要素基础上,运用所学的初步基础知识,用综合分析的方法分析气温、降水、气候之间的因果关系及影响气候的三大因素.为了增加教学的趣味性,课堂中以三个动物大白、骆驼大叔和玲玲自己的活动为主线贯穿始终.首先以它们自我介绍家乡气候特点开始,找出各自的气候类型和分布特点；然后分析影响各自家乡的气候因素；最后通过小白的控诉,引出全球气候变暖的危害和原因,及采取的措施.课后从学生的掌握程度看效果特别好,既增加了学生学习的兴趣,又增加了知识的系统性和完整性.在课堂中始终落实“以学生为主体”的教学思想,让学生充分自主探究、合作学习,培养学他们的自主学习与合作探究的习惯及空间思维能力.在教学过程中,通过看—气候分布地区→找—气候规律→析—气候影响→寻—气候措施四方面进行循序渐进的教学,用直观教学和对实例进行比较分析方法突破难重点,让学生容易掌握,使课堂教学取得较好效果.本节课有三个亮点：一是利用多媒体课件课堂效率高,充分利用大量地图,增加了学生的感性认识,起到事半功倍的效果；二是以设置动物情景激发兴趣,使知识的学习与生活实际紧密联系在一起,利用学生现有的生活经验,既有利于对知识的理解,又充分感受到地理与生活的联系,增强学生兴趣；三是注重培养学生树立人地协调发展观、可持续发展观以及环境保护意识.由于学生接受能力存在差异,难免会出现个别学生参与的积极性不高,教师如何让学生在课堂教学过程中实现“全体参与、全程参与和有效参与”等方面,还需要在今后实践中进一步摸索.
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