网络教学平台下《数学分析》课程的混合式教学,该文是数学分析相关专科毕业论文范文和网络教学和教学研究和网络教学平台有关毕业论文怎么写.
数学分析论文参考文献：
摘 要：针对《数学分析》课程教学中存在的问题,将网络教学平台和课堂教学相结合,从课程的准备与设计、课堂的巩固与拓展和课后的反思与延伸等构建混合式教学模式.
关键词：网络教学平台；混合式教学；数学分析
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）18-0210-02
一、问题的提出
混合式教学的概念是由斯密斯·J与艾勒特·马西埃将提出的,泛指网络线上（网络教学）和线下（面授教学）的混合.近年来,混合式教学模式引起教育领域的广泛关注,北京师范大学何克抗教授认为混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合了起来,既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.
《数学分析》是数学与统计学院各个专业的一门重要基础课,它不仅提供了后继课程所需的基础理论和知识,同时对提高学生的思维能力,激励学生对数学基本思想方法的掌握,促进学生数学基本思维方式的养成,加强“三基”（基础知识、基本理论、基本技能）及培养具有良好素养的数学及其应用人才举足轻重.很多学生反映《数学分析》课程太抽象,究其原因,首先,由于《数学分析》所体现的数学基本思想方法和数学思维方式与中学数学思想方法及思维方式有着较大差异,尤其是接触到极限的“ε-N”及“ε-δ”方法之后思维的差异产生了畏难心理,甚至望而却步.其次,《数学分析》课程内容多,系统性和逻辑性强.大部分教师在教学时采用传统的“填鸭式”教学,将基本概念、基本理论和原理等基础知识以系统的理论形式进行传授.在教学过程中,偏重于理论严谨,以至于抽象有余,具体不足.再次,学生还没有完全进入自主学习、主动思考学习的状态.“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”（礼记·中庸）明显不足.加之,目前课堂教学模式缺少让学生深入思考、讨论的教学活动环节,缺乏让学生自主学习的有效学习资源,难以激励学生高效的投入学习.进入新时代,未来的发展需要高素质的创新型人才,伴随着信息技术的迅猛发展,“互联网”+“大数据”+“云计算”的快速介入,使得《数学分析》的教学环境必须进行改变.综合以上分析,集聚传统教学优势和网络化教学优势于一体的混合式教学无疑是最佳选择.
二、混合式教学网络平台的构建
混合式教学课程需要提供丰富多彩的在线学习资源.首先,根据混合式教学课程设计方案,制作教学内容的微视频.其次,精选部分具有巩固性、延伸拓展性的习题,制作视频.第三,建立在线测验题库.
1.课程的准备与设计.课堂的良好实施方案是成功的保障.《数学分析》课程理论性强,学习难度较大,学习过程较为枯燥,因此要对课程进行整体梳理,根据教学目标、教学要求、教学资源和不同章节教学内容的特点进行分析设计,同时要注重逻辑推理,合理将抽象的理论推理和具体的例子联系起来,实行问题驱动.如在“曲线积分与路径无关性的条件”这一节内
3.课后的反思与延伸.课后对问题解决的进一步思考不仅可以促进学生对所学内容的理解和掌握,还可以进一步培养学生的创新理念和创新能力.因此,要采用多种方式和方法,有效引导学生从课内向课外引申,比如在网络教学平台上发布与本次课堂内容相关的任务和测试,让学生进行小组讨论,适时提供研究结果等.
三、混合式教学模式实证分析
利用统计分析的方法,对我校2015—2016春季学期2016级数学与应用数学专业采用混合式教学模式和传统教学模式的期末考试成绩进行对比分析,检验不同教学模式对学生学习成绩的差异.
从表1中的数据来看,采用混合式教学模式学生成绩的及格率、平局分数远高于传统教学模式下学生成绩的及格率和平均分数,但标准差稍微大于后者.
四、结论
总之,借助于网络教学平台,《数学分析》课程的混合式教学模式较大程度的提供了学生自主学习的空间,大大增加了师生、生生之间的交流机会,使他们在不断增知获识的过程中的学习兴趣不断得到提升.同时,意外的收获还将持续不断的产生新动机与正能量,从而形成他们前进中的不竭动力.当然,在《数学分析》课程的混合式教学中也存在一些不完善的地方,如教学活动单一、学生主动学习的能力不够强等,因此混合式教学模式对教师提出了更高的要求.如何有效的解决以上问题,需要我们在今后的教学中不断探索,逐步完善.
总结,此文为关于网络教学和教学研究和网络教学平台方面的数学分析论文题目、论文提纲、数学分析论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
泛雅平台下《基础会计》信息化教学的设计和实施
摘要在超星泛雅平台上建设基础会计课程资源,借助手机APP和网络平台设计课堂教学并开展教学,旨在提高学生自主学习的能力和课堂教学效果 关键词基础会计；泛雅平台；信息化教学中图分类号G712文献标志码A文.
利用智慧教室平台对《免疫调节》的教学设计第一课时
1 教材分析和设计思路1 1教材分析免疫调节是人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节第4章的内容,在前面已经学习了神经调节和体液调节,这一节将会学生免疫调节在稳态调节中的作用 教材依次讲.
《雅乐训练》课程体系的教学改革和实践
雅乐内容之丰富,流传之久远,风格之独特,魅力之隽永,可谓精深厚重 高校是推动社会创新发展的重要阵地,肩负着人才培养、学术科研、文化传承……多方面的职能 高校的主体是大学生,而大学生是社会的栋梁 从教育.
基于MOOC下《意大利语语音》课程的混合式教学
一、我国高校音乐专业意大利语语音课堂教学背景与现状音乐艺术中的美声演唱（BelCanto）诞生于意大利,其语音的特点为清晰流畅、音序均匀且有节奏、圆润而浑厚 意大利语由拉丁语演变而来,属于拼读文字,颇.