机械类专业生产实习存在的问题和,本文是关于生产实习论文范例跟机械类和专业生产和实习相关硕士毕业论文范文.
生产实习论文参考文献：
（内蒙古工业大学机械学院,内蒙古呼和浩特010051）
摘 要：机械制造生产实习是培养机械类专业人才的重要环节.受多种因素影响,目前机械类专业生产实习过程困难重重,实习效果不尽人意,严重制约了人才培养质量的提高.本文以内蒙古工业大学机械设计制造及其自动化专业2016年本科生产实习为例,总结存在的问题,提出解决的对策,为深化实践教学改革提供参考.
关键词：机械制造；生产实习；对策研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）07-0065-02
高校本科生产实习和毕业实习作为培养机械类人才的重要教学实践环节,对于实现高校转型、培养学生实践能力、提升教师业务水平都有着十分重要的作用.机械专业生产实习有助于学生直观而且全面地了解机械类企业产品的生产组织过程,帮助学生将理论知识与实际问题相结合,深化学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的实践能力和合作协同能力[1].受行业发展、地域限制、安全管理、经费投入等因素影响,机械类专业生产实习过程困难重重,实习效果不尽人意,严重制约了机械类专业人才培养质量的提高,这种趋势在地方普通高等院校表现尤为明显[2-3].本文以内蒙古工业大学机械设计制造及其自动化专业2016年本科生产实习为例,分析、归纳、总结存在的问题,结合学校实习实践环节现状,提出解决问题的对策与途径,为深化实践教学改革提供参考.
一、机械制造专业实习存在的主要问题
2016年,内蒙古工业大学机械设计制造及其自动化专业生产实习计有4个普通本科班、1个少数民族预科班,实际实习人数共168人.下面就实习中遇到的问题进行分析总结.
（一）企业方面
虽然内蒙古工业大学机械学院建立了多个实习基地,但由于这些基地同时还要接待机械电子工程、工业设计、工业工程等专业实习,加上实习时间相对集中,因此可利用的实习资源非常紧俏,存在着实习工厂联系难、过程执行难、效果保障难等突出问题.为保证实践教学效果,5名教师带5个班分别赴3个实习基地,直接导致了实习指导教师短缺,安全管理难度增大,实习内容缩减,经费支出增加,实习过程往往需要企业技术人员协助,企业接收实习生的积极性及主动性显著下降.
（二）学生方面
虽然生产实习前已安排过金工实习,并通过实操加工制作了锤子类简单小型产品,学习了《机械制造技术基础》等专业基础课,但受课程学时较少、实习准备不足、学习兴趣不浓等影响,体知识储备欠缺,对机床、刀具、夹具、工件认知较少,对工艺基础知识、工艺基本规范理解不深,实习内容、实习过程难以满足实践环节教学计划要求,实训效果大打折扣.此外,生产实习一般安排在大四上学期,这个阶段的学生们普遍受到考研、找工作等因素的影响,往往不能正确地调节心态,缺乏求知欲和主动学习的积极性,甚至会对生产实习产生排斥.
（三）学校方面
我校因学生扩招和老教师的退休,招收青年教师的比例不断增大,这使得教师队伍的学历层次、年龄结构得到了优化.但大多数青年教师是初出校园的硕士生或博士生,缺乏在工厂一线生产工作的经历,教学经历与生产实际严重脱节,往往只能充当带队教师而不能发挥指导老师的作用,这就造成了“学生不懂,老师迷茫”的实习现状.另外,由于实习计划经常调整,实习教师队伍不够稳定,实习内容不确定性增加,实习教师的时间、精力投入不足,实习大纲内容、实习过程监控都存在薄弱环节,总体上,实习环节与实践教学达成度要求存在不小的差距.实习指导教师的培养、配备已成为学校非常突出的问题.
二、相应对策
（一）开展校企合作,稳固实习基地
良好稳定的生产实习企业是保证学生实习质量的前提.我校要积极加强同企业之间的联系,通过科研合作、学生就业等多种途径,建立稳固的校企合作关系.学校要积极引导教师主动深入到企业第一线,了解企业需求,积累实践经验,在交流合作中提升自身提出问题、分析问题、解决问题的能力,使校企合作由被动到主动,从形式到内容直至成效,不断深化合作途径与层次,从而为学生的生产实习创造有利的条件.此外,为了培养人才,也建议政府出台一些政策,确保学生可以去企业进行有效实习.比如,可以由政府出面,为学校和企业牵线,建立初步的校企合作关系；对积极接收生产实习学生的企业,予以奖励,并给予一些政策上的扶持,形成“政府主导、高校参与、企业配合、互惠共赢”的发展策略.
（二）完善考核制度,加强学生管理
我校在以往的生产实习中,都是以实习笔记和实习报告作为学生成绩的最终评定材料,这种考核方式有很大的局限性和片面性.我校未来决定加强对学生实习笔记和实习态度的考核.首先,指导教师要做好学生的考勤工作,以不定时、不定期的突击检查方式对学生进行查岗,并将考勤情况计入总成绩.再次,要求学生做好实习笔记,笔记中要记录所观察设备的特点、加工时的注意事项等.对于具有代表意义的加工零件,要求学生不仅要画出草图,标明尺寸,还要对加工过程、检测方法等进行论述,学生还要对每天实习的感悟和所得进行总结.最后,在实习结束时,不仅要求学生提交实习报告,还要以考试的方式对学生进行检查,并且以生产实习中遇到的可以和专业课程联系起来的实践知识作为出题点,这样可以迫使学生产生学习兴趣.
（三）提升师资水平,完善知识储备
首先,青年教师应该通过各种途径积极主动提高自己的实践能力；其次,切实加强校、院、系沟通协调,在统一认识、教师配备、持续提升等方面凝心聚力,高度重视实训教师队伍建设,不断完善教师知识储备,强化学生生产实习的指导；再次,要充分利用社会资源,定期邀请一些有经验的老教师、企业的高级工程师等,对青年教师进行培训.实习过程中,要充分发挥企业的能动性,邀请企业技术骨干、岗位能手、校友代表开设讲座、现场指导,既能调动学生学习的积极性,又能缓解实训教师不足的困境.
（四）运用现代技术,改革传统模式
传统生产实习,以学生自行观察为主,会使学生忽略许多细节方面的问题.而多媒体教学课件可以向学生展示大量的细节图片以及生动的工作动画[4].因此,实习教师可以在当天实习之前,就今天要参观的主要机械产品的类型、用途、工作原理以及关键部位对比实物图片进行简要介绍,并建立实体模型,进行三维仿真动画,把课堂教学与现场的生产实习案例紧密结合,从而大大提高学生生产实习的效率,改善实习效果.
三、总结
机械制造生产实习是培养机械类人才的重要环节,可以帮助学生将理论与实践相结合,快速提高学生的实践能力和独立工作能力[5].目前,我校的机械类生产实习还存在一些问题,我们应该高度重视生产实习的重要性,在实践教学方法上不断改革与创新,摸索出一套适合自己的生产实习模式,增强生产实习的效果,提高实习质量,为将来学生走向社会打下坚实的基础.
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