当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

化学实验有关函授毕业论文范文 与再议压强差在化学实验中应用相关函授毕业论文范文

主题:化学实验论文写作 时间:2024-04-13

再议压强差在化学实验中应用,该文是关于化学实验论文范文资料跟再议和再议压强差和化学实验有关硕士学位毕业论文范文.

化学实验论文参考文献:

化学实验论文参考文献 中国化学期刊化学和医学论文教育和实验杂志临床和实验医学杂志

喷泉实验、尾气吸收、启普发生器、恒压分液漏斗等化学实验或者仪器的使用都涉及到压强差原理,但是在原理的分析时有的学生一知半解,导致对问题的分析混乱、模糊,不能得出准确的解释,实验时不能作出正确的选择.本文通过对压强差原理及实例探析,帮助学生分析原理、树立解答化学实验试题的信心.

1 利用压强差的实验操作

例1:(1)如图1(a)所示装置,在锥形瓶中加入足量的下列物质,能产生喷泉现象的是(  ).

A.碳酸钠和稀盐酸

B.氢氧化钠和稀盐酸

C.铜和稀硫酸

D.硫酸铜和氢氧化钠溶液

(2)如图1(b)所示装置,在锥形瓶外放一个水槽,瓶中加入酒精,水槽中加入冰水后,再加入足量的下列物质,产生了喷泉,问水槽中加入的物质可以是(  ).

A.浓硫酸     B.食盐

C.硝酸钾 D.硫酸铜

答案:(1)A;(2)A.

解题思路:从以上2个实验装置图中不难发现,改变上部烧瓶压强不可能,因此可以考虑增大下部气体的压强.装置(a)中,在锥形瓶中存在化学反应,结合PV=nRT ,若反应生成气体,可使得下部压强增大,结合选项易得答案.装置(b)中不存在化学反应,结合PV =nRT ,考虑对体系升温,也可以达到增加下部气体压强要求,结合选项易得答案.

归 类点拔:(1)喷泉的形成原理是通过改变一方的压强形成压强差,可以减小一端压强,也可以增加一端的压强.

(2)只要利用了压强差的都可以类比喷泉实验来解题.

例2:(节选)1,2-二溴乙烷可作抗爆剂的添加剂.图2为实验室制备1,2-二溴乙烷的装置图,图中分液漏斗和烧瓶a中分别装有浓硫酸和无水乙醇,d装置试管中装有液溴.

安全瓶b在实验中有多重作用,其一是可以检查实验进行中d装置中导管是否发生堵塞,请写出发生堵塞时瓶b中的现象:  ;

如果实验时d装置中导管堵塞,你认为可能的原因是          ;安全瓶b还可以起到的作用是 .

答案:b中长直玻璃管内液柱上升;过度冷却,产品1,2G二溴乙烷在装置d中凝固;防倒吸.解题思路:当d装置中导管发生堵塞时,气体流动不畅,安全瓶b中压强增大,导致安全瓶b中长直玻璃管内液柱上升.由于1,2G二溴乙烷的熔点为9.79 ℃,如果d装置烧杯中冰水温度过低,1,2G二溴乙烷凝固,d 装置导管中发生堵塞.因此,安全瓶b还可以起到防倒吸的作用.

拓展延伸:在传输气体的导管中部接入装置(短进短出的导管用于排气、中间一导管或者漏斗插入溶液),可用于快速观察出气的导管是否堵塞或者气流太快排放不及时而发生危险.

2 消除压强差的实验操作

例3:已知HCl难溶于CCl4,在图3所示装置中,不适宜于HCl气体尾气吸收的是(  ).

答案:B.

解题思路:将HCl通过倒扣的漏斗进行吸收并将漏斗口置于液面,一方面接触面积大,另一方面由于装置冷却导致的压强差会使水倒吸入漏斗,但漏斗口会迅速和液面脱离,故A 项合理.将倒扣的漏斗伸入液面下,水会倒吸入热的发生装置从而发生危险,故B项不合适.将CCl4 置于水的下层,HCl通过导管进入CCl4 层,气体上升至水层被吸收,但HCl难溶于CCl4,即使存在压强差也仅仅使得导管中形成CCl4 液柱(消耗掉压强差后稳定),不会有冷溶液倒入发生装置而发生危险,故C项合理.将HCl通过干燥管通入水,若出现压强差水也只是倒吸入干燥管球体中即可消除压强差的影响,不会发生危险,故D项合理.

能力提升:倒吸是化学实验中的一种常见实验现象,教学中常讲倒吸的原因是由于反应器冷却过程中使得其内压强减小,与外部环境形成压强差,大气压将冷的水(或溶液)压入反应器中使得热的发生装置骤冷发生爆炸.但实际上压强差会导致导管中液柱的形成,只有形成的液柱吸收(反应或者溶解)体系内的气体,持续形成的压强差将液柱压回热的发生装置,这时水才会进入到发生装置而出现装置炸裂的危险.

例4:(节选)某课外活动小组欲利用CuO 与NH3 反应,研究NH3 的某种性质并测定其组成,设计了如图4所示的实验装置(夹持装置未画出)进行实验.请回答下列问题:

(1)仪器A 中导管的作用是 ;

(2)读取气体体积前,应对装置F进行的实验操作是 .

答案:(1)平衡分液漏斗内溶液压强,使得溶液能顺利流下.

(2)慢慢上下移动右边漏斗,使左右两管液面相平.

解 题思路:(1)该装置是由普通分液漏斗改进制成,添加橡胶管是为了消除液面上下的压强差,在重力作用下浓氨水流入烧瓶进行反应.

(2)F装置在接入前,两端液面相平.产生气体进入量气管后,左侧液面下降、右侧液面上升,瓶内压强与大气压不相等,不能利用体积计算收集气体的物质的量,重新调平两侧液面,即可通过大气压折算出气体物质的量.

能力提升:本题的两个装置均是为了消除压强差对实验产生的影响.用于实验时分液漏斗中添加的是易挥发的溶液(如浓氨水、浓硝酸等)或是易被空气中气体污染的溶液(如氢碘酸溶液等).添加橡胶管能保证溶液不与空气接触,且可平衡分液漏斗内溶液压强,使液体顺利流下.

类似压强差这样的化学实验原理在化学实验中的应用很常见,探析原理本质,方能快速、正确的解答相关问题,从源头上解决问题.

此文评论,上文是适合不知如何写再议和再议压强差和化学实验方面的化学实验专业大学硕士和本科毕业论文以及关于化学实验论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

宁夏南部贫困山区高中化学实验教学的现状和
曹晓涵(宁夏回族自治区固原市第一中学 宁夏 固原 756000)摘 要化学是一门以实验为基础的学科,课程中包含的众多知识可以通过化学实验直观的体现出来,因此,化学实验教学对于学生而言具有十分重要的作用.

新形势下高中化学实验教学模式的优化
摘 要在高中化学教学过程中,高中化学实验起到了至关重要的作用,尤其是针对高中生化学实践技能及综合素养的提升具有重要意义 然而,目前的高中化学实践教学现状并不理想,依然存在一些问题急需解决,比如化学实验.

地方院校培养应用型人才的实验教学改革以食品生物化学实验教学为例
陈正培1 ,蔡锦源 1 ,熊建文 1 ,莫晓宁 2(1 广西科技大学鹿山学院,广西 柳州 545000;2 广西生态工程职业技术学院,广西 柳州 545000)摘 要本文介绍了地方院校为了适应社会.

微视频教学方法在生物化学实验教学中的探析
摘要微视频是信息化教育的重要组成部分,本文通过探究微视频在生物化学实验教学中的应用,阐明了利用微视频教学方法有利于引导学生自主探究性学习,培养学生创新能力,提高课堂教学效率,实现教学方法的改革与创新 .

论文大全