如何提高古诗教学的实效性,本文是关于古诗教学专科开题报告范文和古诗和古诗教学和实效性类论文如何怎么撰写.
古诗教学论文参考文献：
吴经阳
《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出了立德树人、增强文化自信的理念.为践行这个理念,新的语文课程标准突出强调对中华优秀传统文化的继承和发扬,因此有关中华优秀传统文化方面的内容更全、分量更多、要求更高.笔者以“古诗词曲教学中的文化传承与理解”为例,谈谈如何增强文化自信.
作为新语文课程标准四个核心素养之一的“文化传承与理解”,是指学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统等文化,理解与借鉴不同民族和地区的文化,拓展文化视野,增强文化自觉,提升中国特色社会主义文化自信.
一、在诵读中陶冶情操
诵读古诗词曲是文化传承与理解的重要载体,新的高中语文课程标准要求：必须掌握背诵默写推荐的优秀古诗词曲40篇,比2003年版的课标,背诵篇目分量更多.这充分体现了新的高中语文课程标准更加重视诵读,意在培养学生语感与民族审美趣味、增进中华文化的理解,引导学生积累古诗词曲的阅读经验, 增强文化自信.
入选的优秀古诗词曲,都承载着中华优秀传统文化的精髓.有抒发家国情怀的,如陆游《书愤》中的“《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间”,把诗人老骥伏枥,不畏挫折,忠心报国的雄心,表达得慷慨激昂；有描写壮美山河的,如柳永《望海潮?东南形胜》中的“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花”,展现了杭州西湖的湖山开阔,水碧山青,使人心向往之；有体现积极进取的,如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》中的“多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月”,写出了词人不甘沉沦,积极进取,奋发向上的精神；有表达高尚爱情的,如秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》中的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,讴歌了高尚纯洁的爱情,只要彼此真诚相爱,爱情经得起长久分离的考验.有反映求贤若渴的,如曹操的《短歌行》中的“山不厌高,海不厌深”,强调人才越多越好；“周公吐哺,天下归心”,突出地表现了作者唯才是举的思想,给人才想象的空间,给人才发挥的平台.
古诗词曲有文采、有内涵、有思想、有生命,不仅体现古人的优秀品质,也展示中华优秀文化的精华.重视和加强诵读,可让学生情感受到熏陶,有助于学生认识中华传统文化,培养学生认同、热爱中华优秀文化的感情,促进学生的精神成长.
二、在研读中拓宽胸襟
《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出：“学生在阅读中拓宽视野,领略人类社会气象与文化,体验中华优秀传统文化”.因此引导学生认真阅读古代诗歌,感受前人遗留下来的文化珍宝,是古诗词曲教学努力的方向.
辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是一首熠熠生辉的爱国诗篇.在讲授这首词时,除了引导学生在诵读中加深对词篇的理解外,更关注的是指导学生研读文章,品味各种典故引用的意思.在进入文本研读的过程中,首先帮助学生认识词人辛弃疾,作者写这首词时,时年66岁,之前多次被贬,这一次得到起用.辛弃疾一方面积极部署,准备北化抗金,收复失地；但另一方面,辛弃疾又意识到自身处境孤危,难有作为.在京口北固亭,他登高远眺,怀古思今,感慨万千.其次在介绍“封狼居胥”的典故时,既引导学生了解历史故事：公元前119年,面对外族入侵,年仅18岁的霍去病主动向汉武帝请缨,带兵深入敌境,在茫茫大漠里让敌人闻风丧胆,歼敌七万多,封狼居胥山而还；又延伸典故：成功的名利,霍去病不以为然,依然视国难为己任,在抗击外族、保家卫国的战场上戎马一生.霍去病的“匈奴未灭,何以家为”的豪言壮语,值到今天的热血青年为之感动.另外在分析“廉颇老矣,尚能饭否”的典故时,引导学生联系写作背景,让学生体会到这是作者以廉颇自比,表明辛弃疾对国家忠心耿耿,老当益壮,愿为国效力的决心.同时又对典故进行补充：廉颇遭人陷害,当赵国有难时,想为国效力,却得不到启用,报国无门；而辛弃疾写这首词的两年后,忧愤成疾,临终前连呼两声“杀贼”,才含愤离去,壮志难酬.
古诗词曲教学,倡导真实阅读,只有引导学生真正深入诗歌情景（包括背景、典故等）,做细致入微的赏读、体悟,才能全面把握古诗词曲的教学内容,加深主题理解,同时,学生在阅读中,把个人与国家、个人与社会的思考与认识有机融合,提高文化自觉.
三、在写作中完善人格
学习古诗词曲,一要会诵读默写,二还要会领悟理解,三更要会引用化用.以上三点要求也是“文化传承与理解”这个核心素养形成与发展的重要表达方式.写作中,恰当地引用、化用古诗词曲中的名句,也是写作者的一种文化自觉与思考.
在灵活自如地引用、化用古诗词曲中的名句方面,同志给我们做出了很好的表率.无论在国内重要会议,还是国外出访,同志多次为中华优秀传统文化代言,每一次演讲充满魅力、鲜活有个性,饱含着国家领导人对传统文化的深刻思考.
如2018年5月2日,同志与北京大学师生座谈时,引用了陆游《冬夜读书示子聿》中的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,勉励大学生们求学上要做到知行合一.2013年3月1日,总书记在党校发表重要讲话时,引用了林则徐《赴戍登程口占示家人》中的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,告诫学员们要有报国情怀；引用了文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,勉励学员们要有献身精神.
在国际舞台上,我们也可以充分领略到主席特有的气质与诗味.如2013年3月23日,在莫斯科国际关系学院演讲时,主席引用了李白《行路难》中的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,把自己对中俄关系信心满满,说得淋漓尽致.2014年3月27日,在中法建交50周年纪念大会上,主席引用了王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”,希望中法关系不因一时一事的干扰而裹足不前,而应着眼长远.
因此,在写作教学中,我们要借鉴古诗词曲的表达艺术,增强学生的文化自信.如引导他们学会引用、化用古诗词曲中的名句,提高自己的写作水平,这对学生的写作能力培养和语文素养提升能起到多重的功效.
作者通联：福建诏安第一中学.
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