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如何提高论文参考文献：
■ 王贝贝
随着新课改的实施,《义务教育语文课程标准》（2011版）是教育者实施教学的依据,尽管新课程语文不断改进,但是依然有很大的提升空间,“没有最好,只有更好.”教育部实施的新课改是提高语文教学质量的垫脚石,教育者需要在这个基础上,切合自身的教学实际,找到适合的教学方式.教育是民生大计,无论何时何地,教育事业的“一举一动”总是牵动着教师、学生乃至一个家庭的变化.所以作为教育主体的我们,在本着新课改实施新的教学方式时,要做好充分的准备.
一、顺应新课改潮流,更新教育理念
1.加强教师的理论学习,转换教学身份
在传统课堂中,教师是教育的实施者,在大众的观念里,教师是知识的传播者,所以对学生的教育更加重视,但忽视了作为教育者教师的理论教育.新课改理念是实施新课标教学的指导思想,学校需要定期给教师开展思想培训课,教师在课堂教学中,要贯彻新课改的理念,只有这样,才能更好适应新课改对初中语文的要求.以往语文老师被定义为课堂的主导者,但在现代教学中,教师不仅是知识的传播者,更是学生的益友.要让学生适应新课改下的新课堂方式,教师就要和学生产生良好的互动.教师和学生可以“打成一片”,做学生的朋友,不仅仅教会他们知识,更要教会他们学习的方式和道理,一个好的“三观”才能塑造出好的人格,这将伴随着学生们进入到日后的学习中.
2.关注现实生活,教学更多元化
在大家的固有印象中,语文课堂都是枯燥无味的,唐诗宋词,小说散文,听起来都是文学性较高的东西,和现实生活几乎不沾边,但是许多作品都是取材于生活,反映生活的.要让学生理解这一点,才能激发学生的学习兴趣和学习动力.因此语文教学要更多关注现实生活.比如,作文的选题角度都来源于近期发生的某个热点新闻,让学生以自己的视角来合理解读这一新闻.从进入初中开始,学生的学习程度又提升了一个档次,无论是阅读、写作.学生开始涉猎更多的文学作品,在笔者从教的十几年中,经验告诉我不能只给学生灌输文学性的内容,生活中的语文也处处可见,教师很容易在教学中遇到这样的情况：就拿我一次经历来讲吧,有一个学生语文功底很强,文笔也很好,常见的文学作品难不倒他.然而,当谈到近期发生的一个新闻热点,让学生写出议论文时,他却犯了难.如何把只言片语转换为书面语并加以论证,学生有点迷茫.所以,语文来源于生活,也要反映生活,教师可以选取一些具有代表性的新闻,运用多种角度,旁敲侧击,提升学生对社会热点问题的分析能力.
二、发挥学生的能动性,课堂多彩化
发挥学生的能动性可理解为：主体性+主动性.为什么这么说呢？作为课堂气氛的带动者,教师都有过这种感受：精心准备的一堂课,满满的知识点,奈何学生提不起兴趣,让这堂课没达到理想的效果.那么教师这时可反省一下,是否教学方式出了问题呢？不如尝试放手让学生主导课堂.例如：选取一章知识点,分组让学生自己进行讲解,这样,不仅能调动学生的积极性,而且让学生体会到上课的乐趣；也可以准备课前三至五分钟的小演讲,学生自由选材,长此以往,学生的演讲能力得到了锻炼,而且逐渐地不会怯场,这也是活跃课堂气氛的好方式.课堂不只局限于课本上的知识,新课改之所以新,在于能着眼于社会发展的需要而制定新的教学理念,所以课堂上的内容也要紧跟社会的发展,让学生思维开阔,关注当下的社会生活.
培养学生的语文学习能力就必须让学生学会自主独立地学习,而在开展教学活动的过程中,教师应当充分重视学生自主学习对课堂教学的良好作用.当代科学的发展越来越呈现出整体化、综合化的趋势,知识的整合已经成为一种世界性趋势.语文是一门综合性、整体性、实践性很强的课程,所以必须加强资源整合,向综合化的方向迈进.提高初中生语文学科素质,培养他们良好的学习态度,教师就必须给予学生充分的自我发挥的空间,在教学中让学生多思考、提前思考、积极思考.摒弃以往填鸭式的教学方式,取而代之的是学生自主学习,教师辅导讲解,师生共同探讨的教学策略.
新课改是教育事业中的一大进步,做出努力的不仅是教师、学校,更重要的是学生本身的改变,紧跟社会发展的步伐,无论是教育还是生活,没有改变和创新的事业终将沦为一潭死水,秉承着这一理念才能走在社会发展的前沿.教育是民生大计,新课改是教育的一大动力,初中语文教学要保持生机与活力,必须源源不断地输入这一动力.我们对于过去教学方式中的不足要加以改正,对其中好的地方要加以利用,课堂是学生的第二个“家”,课堂上的一切时时刻刻都在影响着学生的改变.所以,教师要重视课堂,重视学生的主体性,关注学生的发展,为打造优质课堂而付出努力.
★作者通联：山东滨州市邹平县明集中学.
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如何提高初中语文教学质量
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