如何有效开展小学英语语音教学,本文是小学英语相关论文范文文献与小学英语和语音和教学有关毕业论文格式模板范文.
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一、多种教学方式让语音课堂活起来
爱玩是孩子的天性,也是学生最喜欢的、最愿意接受的教学形式.在进行语音教学时,如果课堂上模仿、拼读过程长,学生就很容易厌烦.教学时,可以插入一系列趣味性的有梯度的分组游戏活动,层层递进,让学生走一走、动一动、读一读、拼一拼,激发学生进入乐学状态,提高学习效率,以达到事半功倍的效果.如本课所采用的“趣味读单词”“听音我能辨”“听音我会拼”等竞赛活动,通过听音拼读游戏,渗透自然拼读法phonics,落实听音能写的能力,让学生掌握发音规则和巧妙记单词的方法.同时,还利用ppt 等现代化教学设备与字母卡片、小黑板等,使学生在游戏中进行语音训练.总之,英语教师应立足教学实际,探索出有效的语音教学方法,激发学生参与学习活动的热情,提高学生的语音学习效果.
二、正确模仿和发音让语音学习规范起来
在英语教学起始阶段,语音教学主要通过模仿来进行.教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯.小学生的模仿能力特别强,你怎么教,他就怎么学.在进行课堂演示时,首先应该让学生多听音,教师可以播放英语录音,注重语流、语感的培养,让学生接触和学习地道的发音.当然,学生在课堂上听的最多的是教师的示范发音.这就要求教师的语音示范要做到口型正确,发音清楚、准确,语调合乎标准.除此之外,教师还要重视学生的发音是否标准.教师应站在学生都看得见的位置,解释用口腔的哪个部位发音,训练学生的发音.教师在范读或领读时应在教室的不同位置,以防止失音、变音,让学生产生错觉.
在教学中,教师可以在呈现故事或chant 时,先用课件呈现与之相关的插图,同时,教师口头描述每一句的内容,例如,Today is May’s birthday.学生认真听chant,并说出在chant 中听到的相同的音/ei/.接着,教师再次用课件呈现文本内容,让学生读一读,找一找哪些单词含有/ei/ 音.学生从单词Monday、birthday、way、say 中找出字母组合ay 相应的发音为/ei/,从而建立字母组合与读音之间的联系.然后,教师示范/ei/ 的正确发音,播放/ei/ 的发音音频,让学生跟读、模仿并正音.教师通过这样的方式不断强化准确发音,为学生运用准确的发音拼读单词打下基础.
三、以旧带新,触类旁通
语音教学的目的是让孩子们能够自主学习,有迁移能力,有应用能力,培养孩子们的创新精神.孩子们乐于展示自己,在展示中收获成功,在成功中找到自信,这是学习的最佳状态.因此,教师还要善于将语音学习贯穿于每一节英语课堂,随时随地地利用语音学习,以旧带新,触类旁通,提高学生的自信心.
比如,我在教新词bike 时,先在屏幕上呈现like、Mike 两个学过的词,让他们读,并用红色标记ike,提示学生这一部分的发音,然后呈现自行车图片及新单词bike.学生们都能很自信地拼读出来,并轻而易举地记忆这个新单词.在教新词时,我还会经常让学生做一些“快速回忆单词”的游戏,如一分钟内让学生说出我们所学过的含[ ]音的单词.每到这时,学生们都会积极地思考,一下子说出很多单词.这样既学习了音标,有效地操练了其发音,又有效地复习了旧词,学习了新词.更重要的是,学生们对于自己能够记起那么多单词,非常有成就感.
（作者单位：醴陵市来龙门街道东岸小学）
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