如何提高小学语文课堂教学效率,本文是小学语文相关本科论文怎么写跟小学语文和课堂教学和效率类论文写作参考范文.
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【摘 要】随着教学的不断改革,教师教学观念不断改变,合作教学等新型教学方式不断被采纳.小学语文教育方式也越来越多样化.语文也正在被越来越多的人重视,然而语文的学习并不是一个短时间的过程.所以,如今小学语文课堂仍然存在着或多或少的问题.在实施新课程的今天,小学语文教学效率低下仍然是急待解决的问题.
【关键词】小学语文课堂提高教学效率
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.140
随着素质教育的深入人心,语文教学被越来越多的人重视.但是,因为教师自身教学水平参差不齐,小学语文课堂教学有效性仍然低下.课堂教学有效性是指通过课堂让学生获得知识,从不知到多知,从不热爱到热爱.那么,如何提高小学语文课堂有效性就成为一个值得教师探讨的问题.对于如何提高小学语文课堂教学效率,我提出了一下几点思考.
一、让学生成为课堂的主体
一个好的课堂关系,不仅仅是教师单向传递知识,应该是学生与教师形成一个互动的关系.观察如今的课堂我们可以发现,在课堂上教师占了主导地位.在课堂上,不仅教师要讲授本堂课的知识,学生也需要反馈自己的信息.许多人认为小学生什么都不懂,教师只需要告诉他们一加一等于二就行,其实这种想法是大错特错的.他们处于一个探索期,教师需要发展他们的拓展性思维,当思维得到了拓展,学生才能够发展得更好.在课间短短的十分钟内,可能许多人的心思早已不在学习上了,但是在这个时候大多数教师只注重课堂的纪律,一部分自制力弱的学生不能很快回到课堂.那么,教师如何将他们拉回到课堂中呢？教师可以利用正式开讲的前三分钟时间来对学生进行提问,让学生亢奋的情绪稳定下来,这是配合一些教师关爱的眼神对学生进行肯定,就能得到引导调节作用.教师在课堂上的作用也是异常重要的,教师需要用饱满的情绪来将学生带入到课堂中去.我们教师可以利用多种教学方式来启发学生的思维,当思维得到有效的拓展后,学生就能思考的更多.
二、利用游戏活跃课堂氛围
游戏是小孩子的天性.小学生天性好玩,作为教师来说,不能扼杀学生的这种天性.作为语文教师,可以思考如何用游戏结合课堂,为学生创造一个活跃的课堂氛围.学和乐是不可分割的,如果教师能够有效的把学习与游戏结合到一起,那么课堂效率将会大大提高.游戏可以改变学生被动学习的状态,让学生在游戏过程中得到亲身体验,拓展思维.当学生愿意去学习是,课堂有效性就会大大提高.举个例子来说,在低年级学生学习拼音的生母与韵母时,教师可以通过制作卡片,随机将班级学生分组,一个学生拿着一张卡片去找另一张卡片,如果匹配成功便给所在队伍加分,匹配错误就不加分.在每节课结束的时候计算分数,分数最多的队伍给予奖励.这种方法的利用不仅可以让学生更好的掌握所学知识,还可以让他们意识到团队协作的重要性.或者让学生用口型读单词让另一位学生猜.这两种学习方法都可以发展学生的拓展性思维,更好掌握知识.教师同时也要用更多的知识来武装自己,教师的水平提高以后,学生才能在教师的引导下更好地学习.
三、精心设计问题,让学生主动探索
小学生处于一个对周围事物都感兴趣的年龄阶段,这个特性导致他们不能长时间集中注意力于课堂上,那么作为教师能做的就应该是让学生回到课堂上,提高教学有效性.语文学科是一个特殊的学科,不同于数学,语文是一个集逻辑与思维为一体的课程.课堂语文教学的有效性是语文教学的生命,而这个生命能否延续下去就取决于教师能否让课堂变得生动有趣.作为教师,我们应该发掘学生感兴趣的点,尽自己最大的努力来调动学生的积极性.都说兴趣是最好的老师,只有学生有了兴趣才能好的学习语文这门学科.那么教师该如何准备呢？
在课前,教师应该根据自己本节课所要讲述的内容来精心设计问题,让学生成为课堂的主体.都说提出一个问题比解决一个问题更重要.作为教师我们应该加强培养学生的自主思考能力,只有学生自主思考问题,发现问题并解决了问题才能真正学好语文这门学科.举个例子来说,在学习一篇新的文章时,教师可以问学生：通过题目你想到了什么？作者想要表达的到底是什么？通过这篇文章你学到了什么？而这些问题往往是没有一个固定答案的,教师需要鼓励学生积极思考的行为.与此同时,在课程结束之后教师可以通过提问的方式来检测学生对这篇文章的掌握以及了解程度,并根据实际情况来开展进一步的课程.比如设计一些题目来巩固拓展练习.有效的作业可以增强学生对知识的掌握.让学生在轻松的学习氛围下快乐的学习.
四、灵活运用各种教学手段,提高自身素养
语文是一门语言学科,重在培养学生阅读、写作、听写能力的基础课程.在许多条件不太好的小学中,能够利用的仅仅只是粉笔和黑板,这种教学模式会让学生感到枯燥,失去对语文学科的兴趣.作为一名语文教师,需要做的是灵活运用各种教学手段,比如多媒体,电子白板等等来开展学习.用图片声音来同时激发学生的学习兴趣.与此同时,教学的有效性还依赖于教师的自身素养.作为教师,我们应该转变以往传统的错误的教学观念,树立素质教育理念,以培养全面发展学生为目标来开展教学.教师自身应该具备广博的知识,要想讲述好一门课程,教师就应该全面了解这门课程,必须站在一个更高的角度,用更加广泛的知识来教育学生.教师不仅该传授知识,还应该根据每个学生的心理,懂得教育的发展与规律.作为一名语文教师,只有不断探索,不断学习,才能不断提高自己,更好地教育学生.因材施教,追求教学的最大效益.
在语文教学中,我尽可能利用现代技术手段,多媒体具有良好的表现能力,可以通过图片文字等方法展现各种事物的变化.在教学中我发现,语文课本内容较单一,想要更好学习语文,就得多阅读课外读物,如今我国教育资源丰富,很多学校都安装了多媒体.多媒体的安装也给我们教师带来了很多便利.在课间十分钟,我们可以播放一些课外短片供学生学习,多多了解更多知识.在不脱离教材的基础上做更多的拓展内容.语文重视读和写的能力,在观看了课外读物后,可以让学生就自己所看到的内容进行总结,让学生写一些简短的感受.
总之,语文教学并不是一个短时间的过程,要想提高小学语文课堂的有效性,就应该从学生和教师两方面出发.这需要我们教师继续改革,继续努力.激发学生的学习兴趣,关注学生的学习过程,让学生在课堂中学得有滋有味,在知识的殿堂中流连忘返.
结论,上文是一篇关于小学语文和课堂教学和效率方面的相关大学硕士和小学语文本科毕业论文以及相关小学语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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