中职音乐教学方法,该文是教学方法方面有关论文参考文献范文与教学方法和中职和探讨类论文写作技巧范文.
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【摘
要】音乐作为一门教学科目,是中职教育体系的重要组成部分.它不仅能够提升学生的审美水平和鉴赏能力,还能促进中职学生综合素质全面发展.因此只有教师改进教学方法,推动中职音乐教学水平不断提高才能实现中职教育健康发展.
【关键词】中职音乐 教学方法 教学效率
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.164
随着我国素质教育的不断推进,中职学校教学也越来越向着激发学生课堂活力,促进学生德、智、体、美、劳综合发展的方向转变,致力于为社会发展培养更加优秀的技术人才.因此本文在结合了笔者的教学经验后,总结了下列一些中职音乐教学中常见的方法.
一、善于构建和谐的师生关系
良好的师生关系是构建和谐课堂的基础,它促进了人文课堂、素质课堂的形成,对构建学生良好的课程形象发挥着重要的作用.没有一个学生喜欢严肃刻板的教师,特别是音乐这类开放性的课程教学,教师的语言风格、个人魅力、思想内涵对吸引学生课堂学习兴趣所产生的作用更加突出.因此教师要善于塑造良好的个人形象,与学生建立和谐的师生关系.一方面,教师要树立教学信心,时刻保持高度的学科自信和教学热情,将音乐的积极面展示给学生,帮助学生正确认识音乐课程.另一方面,教师要形成自己的教学风格.教师要善于用鼓励的语言、和蔼的态度、亲切的眼神拉近师生关系,降低学生与教师之间的距离感.用热情饱满的教学情绪,专业严谨的教学态度调动学生的学习热情,让学生发自真心的尊重、热爱这门课程.
二、善于构建音乐情境教学
音乐教学传达的不仅仅是不同音符之间的连缀、不同音高之间的变化,更多的是音乐本身具备的艺术画面和文学内涵.如果教师只是单纯的音乐的教学,不注重挖掘音乐的画面美、文字美、意境美,这样的教学就是无效且无趣的.因此教师要善于构建音乐情境教学,从多方位着手提高学生的审美水平和艺术联想能力.举个简单例子,教师在教学生鉴赏《月光奏鸣曲》时,可以配合曲子用舒缓的语言给学生描绘一幅月亮缓缓升起,月光洒向大地的画面,让学生随着音乐变化和教师的语言描述去思考作者所要表达的意境.音乐播放结束之后,教师再让学生分享自己在音乐中想到了什么,看到了什么,从而实现教学的升华.不仅如此,教师还可以在播放音乐时给学生展示相关的视频、图片、文字,实现教学形象化、具体化,让学生在情景交融的学习氛围构建全面、立体、丰富、层次的音乐形象,从而产生学习音乐的兴趣.
三、善于借助教学工具教学
（一）利用多媒体教学
随着信息技术在教学中的广泛运用,多媒体也逐渐成为中职音乐课堂的重要组成部分.多媒体所具有的集音、视、图、文于一体的教学优势,不仅能够减轻教师的教学负担,还在能丰富课堂教学内容,提升教学的趣味性和层次性.对同一首歌的教学,传统教学中所采用的方式只有教师演唱、钢琴演奏、磁带播放等,而结合了多媒体的教学则可以在这个基础上增加视频放映、图片展示等环节,大大丰富了课堂教学的内涵,使得教学趣味性得到提升.因此教师善于结合多媒体进行教学对激发学生学习兴趣,促进课堂教学效率的提高起着至关重要的作用.不仅如此,教师还可以借助多媒体给学生广泛普及音乐知识,例如,展示不同的舞蹈类型、特色乐器、表演形式,突破传统教学场地、器材、技术的限制,增加学生的学习体验.
（二）利用音乐工具教学
音乐教学中最为常见的工具运用就是乐器演奏.这是丰富课堂教学内容的重要环节,也是提高学生音乐认知水平,激发学生学习兴趣的重要途径.
四、提高课堂互动性,营造良好课堂氛围
课堂不是教师个人的课堂,而是学生和教师共同的课堂.如果学生不能在学习过程中找到归属感,就难以获得学习的乐趣和成功的喜悦.因此,教师采取有效的措施提高课堂互动性,培养学生的课堂主人意识也是营造良好教学氛围,提升教学效率的重要途径.一方面,教师要乐于与学生交流沟通,善于提问,乐于解答,引导学生主动表达自己的观点和想法.另一方面,教师要借助音乐这个载体提升课堂互动性.教师可以主动给学生演奏乐曲,组织学生演唱自己喜爱的歌曲,通过这种方式吸引学生的课堂注意力,了解学生的兴趣爱好,从而提升教学的有效性.
五、丰富课堂活动,激发学生兴趣
丰富的课堂活动不仅能够缓解学生的学习压力,帮助学生调整学习情绪,还能营造活跃的课堂氛围,让学生在有趣的实践过程中产生学习的兴趣.
（一）开展有趣的课堂游戏
课堂游戏是一个反映教学趣味性的有效途径,无论是从游戏本身所具有的作用来看,还是从游戏简化教学过程,挖掘教学魅力的优势来看,如果教师能够正确运用游戏进行教学,学生的学习积极性将会得到极大的提升.因此教师要注重课堂游戏“有效、有趣”,善于在教学难点、转折点、拓展点设置游戏,降低学生学习难度,激发学生的学习兴趣.
（二）增加教学实践环节
音乐不仅仅是一门学科,更是一种艺术形式,如果学生能够体会到音乐实践的乐趣往往就能产生学习的兴趣.因此教师要注重音乐教学的实践性,帮助学生发现音乐的魅力所在.教师可以组织歌唱比赛鼓励学生大胆演唱,组织音乐剧表演让学生用别样的方式演绎音乐故事.通过这种方式,学生不仅能够学到音乐知识,还能在“学以致用”中感受到音乐愉悦身心,丰富生活的魅力.
六、深化职业因素与音乐教学的联系
中职学校学生大多学习的是技术类的知识,因此如果教师能够将学生的职业因素与音乐教学结合起来,不仅能够提升学生的专业素养,还能让学生发现别样的学习乐趣.对于音乐类专业的学生,教师要强化对学生乐理、规则、技巧的教学,组织各类专业的表演和比赛,帮助学生及早熟悉和了解专业知识.对于非音乐类专业的学生,教师要善于将音乐教学与他们的专业联系起来,例如,让学生把自己的专业知识编成歌谣来记忆等,通过这种形式发挥学生职业因素在音乐学习中的引导作用,从而提升音乐教学的趣味性.
综上所述,中职音乐教学有着其独特的价值和意义,而发挥其价值和意义的教学方法也多种多样.但是相同的教学方法在不同的教学环境中所产生的效果也是不同的,教师不能够生搬硬套,而是要善于结合教学实际和学生需要,在学习他人教学经验的同时,学会总结反思,创新出一套具有个人特色、实践意义的教学方法.这样才能实现教学有目的性、有针对性、有发展性、有创新性,从而真正推动中职音乐教育不断进步和发展.
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