阅读教学的开展方法例谈,本文是关于阅读教学类毕业论文范文跟阅读教学和开展和方法类本科毕业论文范文.
阅读教学论文参考文献：
初中学生的认知理解能力虽然已经达到了一定的水平,但是语文教材中有很多文章都是富有情感以及人文价值观的,学生要想彻底深入地了解掌握并不是容易的.因此,教师在教授初中语文过程中,对于充满情感的文章一定要引导学生学会阅读理解,深层次了解作者要表达的情感,从中感悟人生,体味生活百态.下面讲述对于《爸爸的花儿落了》一课从以下四方面运用阅读教学,促进学生对于文章的深层次理解,体会成长的意味.
一、创建学习情境,引发兴趣
积极的阅读兴趣能够促进学生对于文章的高效阅读以及深入理解.教师在初中语文阅读教学中,应该合理地根据教材内容,适时地创建一些学习情境.使学生如身临其境,感知文章的情感以及作者的心理活动,加强学生的阅读积极性和主动性,促进阅读成效的提升.
“长亭外,古道边,芳草碧连天.问君此去几时来,来时莫徘徊！天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……”教师在讲解课文时,可以有效的播放这首歌.通过这首歌蕴含的淡淡哀愁情感,引发学生内心的真切感受,感知文章主人公小英子听到这首歌时的离别无奈以及忧伤之情.教师不需要再设置额外的引导,学生就会深深的融入文章的意境之中,认真阅读,体味作者要表达的情感.
二、有效设计问题．品读人物
阅读不仅仅只是表面读过就可以了.教师在阅读教学中,应引导学生进行深层次的阅读,读通,读透.因此,就需要教师合理有效地设计问题,促进学生的思考探讨.使学生通过深入思考,品读人物心理,体味人物情感,从而促进其内心的成熟,体会到成长的感觉,以此来实现阅读教学的真正成效.
教师在讲解课文时,有很多问题都可以引发学生对于文章的深入思考和理解.如文章最后“爸爸的花儿落了”和“我也已不再是小孩子”有什么联系呢？学生会细细的体味,爸爸的花儿落了是指爸爸的去世,但是花儿结出了甜美的果实,“我”就是爸爸的果实,已经成长起来了.通过有效的问题,使学生感悟到“长大”的真正含义,年龄不是记号,责任才是标志,长大意味着一种勇气与承担.
三、紧密结合写作,学会表达
阅读教学与写作练习是分不开的.学生通过阅读文章,理解情感,并学会运用阅读所学到的知识,进行新的创作,表述自己的情感,达到学以致用才是真正的有效.因此,在阅读教学中,教师应根据教材知识指导学生学会文章的表达技巧和表述方式,并熟练运用这些技巧和知识进行创作,达到以读促写,提高写作技巧和能力.
在《爸爸的花儿落了》课文中,教师可以详细地向学生讲解文章中运用到的写作方法：插叙和伏笔.文章中运用到插叙比较多,如由衣襟上的夹竹桃引出了小英子去医院探望爸爸的事情,爸爸说的话又引出了六年前赖床受罚的事情等.这些插叙的运用,都很好地促进情节的发展、内容的补充以及主题的表达.文章中还运用了伏笔,如去医院看爸爸时,爸爸曾说：“没有爸爸,你更要管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是？”当毕业典礼结束后,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀？这都成为爸爸即将离开人世的伏笔.教师在为学生讲解完之后,可以布置学生运用插叙和伏笔进行写作,给出题目：阅读父亲、不想长大、父爱如山等等.让学生既表达对父亲的情感,又练习写作能力.使阅读与写作真正地有效结合起来.
四、延伸课外阅读,开拓视野
阅读教学不仅仅只是课堂上的阅读.学生正是处于思想的快速成长时期,丰富的阅读素材,广泛的阅读面,对于其心理素质以及内心素养的影响非常重要.因此,在初中语文教学中,教师应注重阅读的拓展延伸,在教学内容的基础上为学生提供更多的课外阅读素材,丰富学生的精神世界,开拓其眼界和胸怀,促进语文教育的有效开展.
教师讲完《爸爸的花儿落了》这篇课文,就可以让学生完整的阅读林海音的《城南旧事》,这有助于学生通过完整的故事感受小英子的童年,小英子的经历,感悟人生.对于学生精神世界的影响是不可估量的.
阅读教学是教师、学生以及文本之间的有效对话.学生通过阅读开拓眼界和胸怀,丰富内心情感,提高文化涵养.教师在初中语文教学中,重视和运用阅读教学,激发学生的阅读兴趣和积极性；通过有效的问题,加深学生的阅读理解能力；引导学生运用阅读,锻炼写作能力；并延伸课外阅读素材,丰富学生内心世界.通过这些行之有效的方法,相信学生一定会在阅读上更进一层,对于语文的热情更加炙热.
唐厚清,山东淄博市文昌湖旅游度假区范阳中学教师.
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