数学游戏化教学方法的应用探究,本文是教学方法方面有关硕士学位毕业论文范文和教学方法和应用探究和数学方面论文范文例文.
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教育教学在不断进行改革,以适应社会发展,为国家培养具有综合素质的人才.孩子的天性就是玩乐,在玩耍中他们能够感知世界,逐渐地认识到各种事物,这不仅是成长的过程也是学习的过程.而以往传统的教学方式过于古板,一味地遵循老师讲学生听的模式,这种教学方式束缚了孩子的天性,不利于孩子思维的发展,影响了孩子的健康成长,因此已经逐渐被淘汰.为了更好地适应教学,教师应将游戏教学方法融入课堂,这样不仅能够释放孩子们的天性,还能够激发他们的学习兴趣,提高教学效率和教学质量.
一、数学教学中融入游戏教学法的必要性
学生是教学活动的主体,是学习思维意识逐渐形成的初级阶段,他们的思维较为单纯,所接触的人和事物都能够让他们认识世界,学习知识.现在的学生从小接受知识和信息就比较多,在耳濡目染下他们的思维意识发展很快.因此,数学教学需要做较大的改变,要与以往传统的教学方式有所不同,要根据学生的实际情况创新教学模式,以适应教学发展的需要.为了让学生完全释放天性,教师需要在课堂中利用一些有效的教学方式,激发学生学习热情.这些方式包括多媒体辅助教学和游戏等,从而使学生在快乐中学习知识.教师在数学课堂教学中融入游戏,能够激发学生的学习兴趣,促使他们积极主动地参与到教学活动中.游戏教学能够吸引学生的注意力,营造一个和谐的教学氛围,这种教学氛围有利于教学活动的顺利开展,使教师的教学会比较轻松,使学生的学习会比较高效.因此,在数学教学中融入游戏是高效教学的一种手段,对提高数学教学效率和质量具有重要作用.
二、游戏在数学教学中的有效应用
（1）要与教学内容相呼应.数学是一门较难理解的课程,也是一门重点课程.不同于其他课程的是它更加抽象化,这对于教师教学活动的开展是一个很大的挑战.因此,教师需要在数学教学中融入一些特殊的教学方式和手段,来提高教学水平.而目前游戏教学就是一种很好的教学方式,它的运用不仅能够让学生在快乐的氛围中理解记忆知识,还能够培养学生独立思考的能力,使教学活动达到事半功倍的效果.因此,教师在备课时就要充分结合与课程相关的各种游戏和活动,尽可能地丰富课堂教学内容,使游戏与教学紧密结合.例如,在教学“空间与图形”课程时,教师可设计“猜物体、猜图形”的游戏,将学生两人分为一组,教师事先设计好要猜的物体和图形的图片,由简单到复杂,让每一组的学生一个人比画物体或图形,另一个人猜出答案,在规定时间内猜出最多物体和图形的小组获胜.学生通过游戏能够对各种图形进行直观了解,记忆较为深刻,能够使课堂学习变得更加有效,这样的学习方式,不仅让学生学会知识,还能够体会到学习的快乐.
（2）要以培养学习兴趣为目标.对于学生来说,要想让他们的学习变得高效,教师就需要让他们的兴趣爱好完全释放出来,调动他们学习的积极性,给他们创造一种愉快轻松的学习氛围,让他们能够在学习中感受到足够的快乐.因此,教师可在数学教学中融入游戏,以培养学生的学习兴趣为目标,在吸引他们注意力的同时完成教学任务.例如,在教学“图形的变化”的轴对称图形时,教师可以设计让学生摆出各种具有对称性的图形,如四个人可以摆出什么样的轴对称图形,六个人可以摆出什么样的轴对称图形,等等.让学生在充分认识各种图形的基础上找出轴对称图形的特点,这样的教学设计能让学生更容易理解知识内容,同时会对教学内容产生足够浓厚的兴趣.
（3）要强化学生团结协作能力培养.团队合作是社会实践中不可缺少的一种活动形式,无论是在生活中,还是在工作中,人作为个体都需要在一个团体中实现自我的价值,因此,培养学生的团队意识是非常重要的.而这种意识需要从小培养和锻炼,所以在平常的教学中教师要时刻注重学生团队意识的培养.而游戏不仅能够较好地完成教学目标,还能够有效地培养学生的团队意识和团队合作能力.学生积极参与是教学活动开展的首要条件,教师要以游戏的方式调动学生参与教学活动的积极性,让所有学生都能够参与到教学活动中来.例如,在教学“统计”这一课程时,教师可以将学生进行分组,让他们一起统计出小组成员喜欢的颜色、喜欢的书籍等数据,并让他们对统计出来的数据进行简单的分类和总结,这样可以让学生对统计的概念有初步的认识和理解,同时也能够让他们了解同学之间的兴趣爱好,培养他们的团队意识.
三、结束语
数学课程相对于其他课程来说具有抽象性,需要数学教师通过运用一些有效的方式和手段增强教学效果.而游戏教学法是一种有效的教学方法,教师能够在简单轻松的方式下传授知识,学生能够在快乐的氛围中学习知识.游戏的融入一定要以教学目标为参照,教师要不断地更新自己的专业知识,灵活运用各种游戏方式,使其更有效地辅助教学,高效完成教学目标.
参考文献：
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