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悉心浇灌论文参考文献：
陈林
（宜宾市岷江路小学校 四川 宜宾 644000）
【摘 要】“没有爱就没有教育.”是著名教育家苏霍姆林斯基的经典语录,爱是教师的天职,爱是最美的语言,爱更是班主任走近学生、教育学生的法宝.身为一名德育工作者,有责任用真诚的师爱浇灌班上的野百合,让他们迎着阳光茁壮成长、美丽绽放.
【关键词】师爱；浇灌；成长
我国适龄儿童人人都享有受教育的权利,人人都是祖国的未来和希望,特殊儿童也不例外,他们就像迷路的羔羊,双眼祈求帮助,渴望他人给予自己无尽的关爱.三年级的小雅就是一个特别的女孩,她单纯、善良,愿意为班级服务,但观察力和语言表达能力欠佳,遇到困难会退缩.日常学习生活中,情绪极易受周围人事的影响,在班上,有时胆小,有时鲁莽.针对小雅的特点,我在实际教育教学工作中对她倾注了特别的关爱,期望她能改变现状,健康快乐地成长.
一、关心她,让她拥有自信
面对缺乏自信的小雅,我平时特别注重自己的言行举止,生怕不经意间伤到了她的内心.可是,看似胆小怕事的小雅,很多同学却反映她在班级中不但骂人,而且还打人.难道她也会惹是生非？我百思不得其解,于是,一个阳光灿烂的午后我和她进行了交谈,但她守口如瓶,视我为空气,我无奈至极．一无所获.最后,通过班长我才知道小雅每节课的课间都孤零零地坐在位子上看漫画,同学们看不起她、嘲笑她,她也不愿意理会大家.如果她当面看到有人对自己指指点点,就会性情大变打骂对方,同学们也不敢与她接近.
知道这件事的缘由后,我让班干部带头跟她玩,主动帮助她学习.有了班干部的帮助,班上同学逐渐接纳了她,我也抓住时机表扬她,还创造机会让她主动为班级服务,赢得大家的信任.渐渐地,她愿意表现了,变得自信了.可见,充分了解特殊儿童,找准教育的突破点,采用合理的方式方法,就能帮助他们拥有自信.
二、关照她,让她吐露心声
《中小学教师职业道德规范》要求教师热爱学生,孩子们得到关照,才会与你心心相印.与小雅的第一次沟通失败后,我又想方设法与她谈心,可总是碰壁,想帮助她又无从下手让我十分失落.尽管她对我爱理不理,我还是一如既往地关照她,从没放弃,寻找着破冰的时机.机会总是给有准备的人,周火生爷爷来卖书那天,我终于聆听到了小雅的心声.
那天午饭后,我按时领着队伍去底楼大厅购买爱心图书.买书现场人头攒动,大家都精心挑选着心仪的书籍,付款的地方甚至排成了长队,我们班随即也加入了购书队伍.我也在一旁看起书来,也许是放心不下小雅,也许是平日里对她关照惯了,我不由自主地在人群中寻找她的身影.此时的她,目不转睛地盯着一本漫画书,也不动手翻页,楚楚可怜的模样立刻吸引了我的注意力.放下书本,慢步靠近她,我蹲下来轻轻地询问她怎么了？她依旧不吭声,我也没有追问,拿起漫画书付完钱再递到她的手里,她居然向我道谢了.回到班级,我再次找她谈心,她说忘记跟家长说买书的事了.短短的一句话,说明她愿意向我吐露心声了,这就是好的开始,我坚信：只要我时刻关照她,再冰冷的心都会被暖化.
三、关怀她,让她融人集体
特殊儿童的心灵犹如荷叶上的露珠,需要教师小心呵护,真情关怀,才能帮助他们融入集体.作为教育工作者我们不能急于求成,应该耐着性子去倾听他们的心声,弯下腰来感受他们的喜怒哀乐,用善于观察的眼睛捕捉教育的时机,充分理解他们的每一个举动,这样他们才会向你倾吐真心.
我清楚地记得,小雅有段时间突然表现得特别怪异,常常一个人躲着写纸条,写完就撕,哪怕在我的语文课上,也会不由自主地做这些机械无聊的事.好在平时与她多次交流彼此有了信任,当我再次找小雅聊天时,她道出了内心的秘密：即将到来的国庆节,妈妈要带弟弟回老家喝喜酒,她却要和加班的爸爸留守昆山,继续上讨厌的补习班.听到这个秘密后,我不假思索地与小雅约定：十一假期,老师会组织几个学校周边的同学到我家作客,大家要共同绘制十月份“热爱祖国”的手抄报,她可以一同？（15）胝飧龌疃？.为了让她放心,我还与小雅拉起了钩,这时她“咯咯”地笑了,那笑声如同银铃般动听.
经过这件事后,我格外留意小雅的课外活动,班中也经常组织一些趣味性的活动,比如：击鼓传花、新歌会、对对子等活动,以此来驱散她的孤独心理,激发她的参与热情,让她能融人集体,在班集体的温暖中渐渐开朗起来.
四、关爱她,让她快乐成长
教育家陶行知先生曾强调：真教育应该从心里发出来,才能打到心的深处.的确如此,爱是教育的有效工具,作为教师还应善于爱,平时除了将自己满腔的爱心奉献给这些特殊儿童外,还要帮助他们重新爱上学习,乐意与同学们一起学习、生活,主动查漏补缺,养成良好的学习习惯,进而能快乐地成长.
由于小雅的语文基础不扎实,对学习没有信心,我在征得家长的同意后,利用课余时间为她补课,教给她行之有效的学习方法,帮助她一点一滴的进步,逐步养成了良好的学习习惯,恢复了她对学习的自信.此外,我还与任课老师协商,期望他们也能花点时间帮助她进步,在人生的起步阶段拉她一把.不放弃她反而给她特殊的关爱,是我们全体教师的约定.有了大家的真诚帮助,现在的她基本能完成老师布置的作业,并能记忆一些好词佳句,计算速度加快了,与其他同学的距离慢慢地缩短了,她再也不会把学习看成沉重的负担,相反,她正积极主动地投入到快乐的学习中去.
老师们近一个学期的辛勤付出,收获的是小雅改变了学习习惯,学习成绩也进步了,与老师的距离亲近了,与同学的关系融洽了.课前,那个寂寞的背影消失了；课上,那个自卑的身影没有了；课后,那个偶尔暴躁的小雅再也不会出现了.看着她整天乐呵呵地背着书包来上学,笑吟吟地与人相处,我欣慰了许多.
其实,面对特殊的教育对象,我们必须真情投入,对他们倾注全身心的关爱,进而让这群弱势群体能真正拥有自己的快乐.总而言之,在教育特殊儿童的过程中,需要教师将自己特别的关爱给他们,精心地投入更多的真心、耐心和细心,把野百合种植于爱的土壤里,勤施肥,多浇灌,来年春天它们终将热情绽放.
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