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问题情境有关专升本论文范文 与小学数学教学中创设问题情境模式类毕业论文的格式范文

主题:问题情境论文写作 时间:2024-02-04

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王德华

(贵州省福泉市凤山哲港小学 贵州 福泉550500)

【摘 要】小学数学是基础教育的主要学科,是学生学习数学的基石.为使学生更能深化理解数学知识的内容,教师应适当在数学教学中设置问题情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神.本文围绕影响在小学数学中设置问题情境的因素,提出设置问题情境的有效方法.

【关键词】小学数学教学;问题情境;因素

德国著名的数学家康托尔说过:“在数学的境界中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”由此说明问题在数学中的重要作用.数学问题的提出能够开发学生的思维,使学生乐于接受新的事物,培养学生的创新精神.在小学数学教育中教师应适当合理的提出问题,引导学生积极学习数学知识,促进学生把生活经验和数学知识相结合,在生活中探讨学习数学的乐趣.

1.教师、学校机构在小学数学教学创设问题情境的影响

1.1教师在小学数学教学中设置问题情境的作用及要求

教师在小学数学课堂上起到了引导、启发的作用,引导学生们自己发现问题,自己解决问题.小学教育的改革应该坚持以人为本的原则,注重老师与学生的思想观念与交流.在小学数学教学问题情境的设置中,对于教师综合素质的要求比传统的教学中对老师的要求有所提高,教师在传授数学知识时,不仅仅只是教,还要考虑到学生们是否能够接受,怎么能更快、更好的接受新知识.这就要求教师队伍掌握扎实的数学理论知识,有结合学生的实际设置合理的数学问题情境的能力,对于日常生活的经验注意积累与数学知识相联系,教师更应不断学习注重自己综合素质的提高,以适应新的教学改革.

1.2小学数学教育创设问题情境中教育部门对其的影响

教育部门在教育中起到主导作用,建立数学教学问题情境也是对教育部门新的挑战.为使学生对小学数学知识的深化理解,使数学教师能够充分发挥自身的综合能力,在数学教学的改革中提出了小学数学教育创设问题情境的教学方式.而教育部门和学校必须为数学教师提供互相学习交流的平台,给予他们继续学习的机会,这有助于提高教师的专业知识,为建立数学教学问题情境提供基础保障.教师在数学课堂设置问题情境应与小学数学的课程标准相符,不脱离课程标准,以学生的学习内容标准和表现标准为中心,符合小学生年龄的特点,情境吻合的设立问题,引导学生利用数学知识解决问题.

2.从三方面分析小学数学教学中创设问题情境的有效方法

2.1利用意识与现实的矛盾设置问题情境

在小学数学教学中使学生认识到原有的认知机构和现实环境不相符,产生问题,激发学生的好奇心,促进学生学习的积极性.在课堂上,老师设置生动形象的问题情境,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣.例如,在学习“长度单位”的时候,学生首先了解“厘米”的概念,然后再进一步学习中,老师可提出问题让同学们利用学到的“厘米”测量一下黑板的长度,同学们测完后的结果就会出现误差,结果不同.为什么固定的黑板同学们量的长度不一呢?从而引起学生的思考,由于测量标准过小,测量结果不统一,进而老师引导学生认知“米”这个单位,这些问题情境的设立,激发学生的求知,让学生在问题中主动寻求答案.

2.2设置生动形象的多媒体式问题情境

小学生由于其年龄的特征,对一些动画、影音、图片十分感兴趣.教师在小学数学教学设置问题情境中可以利用多媒体播放些动画、图片、影音等,吸引学生们注意力,引导学生对书本知识的学习理解.例如,在学习“速度的计算”时,在教学之前给学生播放一段乌龟和兔子赛跑的,兔子已经达到了终点,而乌龟还在后面慢慢的爬行,显而易见兔子跑的比乌龟快,那么兔子的速度是多少?乌龟的速度是多少?这样就引起学生的好奇,从而引导学生对速度的学习.通过运用小学生喜欢的图片、动画设置问题情境,使学生的注意力集中,培养学生创新的意识.生动形象的多媒体播放,能够打动学生的心灵深处,使学生精神更加兴奋、精力更加充沛,课堂气氛得到活跃,使学生轻松自在的接受知识.

2.3在游戏中创设问题情境

小学生在这个年龄阶段好玩爱动,对于游戏情有独钟,在小学数学教育中可采取学生间游戏互动,产生问题,从而解决问题.这样使数学知识由静变动,由抽象变得具体,使学生更容易接受新的知识,掌握新的概念.例如,在学习“加减法”的时候,可让同学们体验一下去超市卖东西和买东西的情景,一名同学拿着本子和零钱在卖货,本子单价1元,给一名同学5元钱去买2本本子,这样卖本子的同学应该找给买本子的同学几元钱呢?应该如何用数学表示呢?这样的问题让同学们求知增加,思维得到开阔.思维是围绕问题开始展开的,由此可见提出问题的必要性.在游戏中创设问题情境是一种有效的提出问题、解决问题的途径.所以,合理的问题不仅仅引导学生的学习,也是沟通教师、学生、教材三者之间的纽带.总之,在小学数学教学中通过各种途径创设问题情境,是适应新教学的改革,激发学生的学习热情,培养学生探索精神,从而使学生真正成为学习的主人.

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数学教学中创设问题情境的策略
广东惠来县前詹镇斗南小学(515225)方展宏摘要小学数学的问题教学,旨在让学生在质疑、反思以及解决问题的过程中建立自身的知识体系和能力结构,是“以学生为中心”教育理念的重要体.

小学数学教学中的问题情境教学
摘 要 现代小学教育发展提倡创新理念,使得创新成为了小学教育发展的主要动力 越来越多的教学方法被应用于各个学科的教学活动当中,并达到了较为理想的教学效果 小学数学的知识点较为基础,与实际生活之间存在着.

小学数学教学中有效问题情境的创设
一、引言所谓情境教学法是指教师在开展教学活动时,有意识地在课堂活动中引入或者创设能够引起学生的情绪波动并富有一定具体化、生动化形象的场景,以帮助学生在此情境中以体验方式更加深入理解教材、掌握知识点,并.

小学数学教学有效问题情境创设
在小学数学课堂上教师要根据新课改的要求,积极改变传统的教学方法,主动应用提问教学法,创设出问题情境,引发学生积极思考,促使学生注意力高度集中,思维更活跃,并对问题产生求知欲和学习型,驱使学生主动探究教.

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