新课程环境下初中数学教学体会,该文是数学教学相关论文写作参考范文与初中数学教学和新课程环境和几点体会有关论文写作参考范文.
数学教学论文参考文献：
罗翠莲
（四川省犍为县舞雩初中四川犍为614400）
【摘 要】“教然后而知困.”教师在教育教学过程中时常反思,会不断地发现困惑,激发教师终身学习.教学反思是一个教师成长过程中必不可少的环节,如何有效的进行教学反思,以提高教师的专业素质呢？笔者谈了自己的几点体会.
【关键词】新课程；数学；教学反思
长期以来,对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少.学生对知识的获得一般都要经过主动探究,小组合作,主动建构过程.在新课程背景下,如何让感到数学好学,把学数学当成一种乐趣,真正做初中数学的小主人.然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法.使我们的学生能够主动地、独立地学习,达到新课程要求标准.具体数学学习方法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用.在当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为教师,在教学中也应适时反思教育的得与失,消去弊端,得教益.笔者结合自己的日常教学,主要从以下几个方面来谈一谈.
1. 引导学生预习,细心读教材培养学生的自学能力
学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点.在指导学生预习时应要求学生做到：新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习方法.预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢.实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力.
2. 加强互助学习,共同提高
教师在教学中要注意培养差生的自信心外,更应该充分利用优等生这个教育资源,进行好生差生配对,这也是合作学习的一种方式,它从以人为本的理念出发,关注了差生的发展,构建了团结,合作共同发展的良好的,和谐的学习环境.同时它也弥补了教师课后辅导时间不足的缺陷.
3. 教师要有课堂效益意识
有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高.尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益；其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学.课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容.
4. 课内重视听讲,培养学生的思维能力
初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降.因此,上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点.
5. 指导学生思考
数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上,通过新旧知识之间的联系,形成新的数学认知结构的过程.由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成.因此,在教学过程中老师对学生要进行思法指导,教师应着力于以下几点：使学生达到融会贯通的境界.在思维方法指导时,应使学生注意：多思、勤思,随听随思；深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题；善思,由听和观察去联想、猜想、归纳.
6. 适当多做题,养成良好的解题习惯
要想学好数学,多做题目是难免的,但不是烂做搞题海战术,熟悉掌握各种题型的解题思路.学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习.以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用.
7. 注重课堂上学情的及时反馈
数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实.为有效地提高英语课堂教学效益,教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整.
8. 分层辅导,指导学生记忆
要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提升学生的成绩,从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导.从策略上,加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助,从而切实提高学生成绩.教学生如何克服遗忘,以科学的方法记忆数学知识,对学生来说是很有益处的.初中新生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应初中学生的新要求.因此,重视对学生进行记忆方法指导,这是初中数学教学的必然要求.
总之,虽然新课程下关于数学教师教学反思的研究,目前还是个新课题,许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索,但是在教学中及时的反思对于我们的成长是很有必要的,也是我们实现自我发展的有效途径,只有在实践中不断反思,才能使我们及时地发现问题,冷静地分析与解决问题,认识到理念与实践的差距,从而才能不断改进教学,更好地引导学生“学”；在反思中实践时,我们找到理念和行为之间的差距,从而才能使新的教育理念,内化为个人的教学行为,对于成长为新时期专业人才、复合人才,促进教师的专业发展很有裨益.
参考文献
［1］黄佑生.课堂教学改革中要处理好几个关系［J］湖南教育,2005（1）.
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