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关于幼小衔接方面本科论文开题报告范文 与做好幼小衔接工作之我见有关学士学位论文范文

主题:幼小衔接论文写作 时间:2024-01-26

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【摘 要】幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程的一个重大转折.对于大班幼儿的健康成长和发展有着特殊重要的意义,在这个时期培养他们对小学的向往、喜欢,为幼儿养成良好的学习习惯,帮助他们为上小学做好准备,幼儿园、家长、学校和社区都有重要的责任,幼儿园、家庭、学校要相互配合,相互沟通,找出方法,共同做好幼小衔接工作.

【关键词】幼小衔接;个别差异;家园合作

随着三年幼儿园生活的结束,孩子们必须选择下一个人生的新旅程,那就是小学.《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园和小学应密切联系,相互配合,注意两个阶段教育的相互衔接.同时家长也应配合幼儿园做好幼儿的幼小衔接工作.

幼儿园与小学有很多不同,首先是教育特点是不同的,学前阶段的主动活动是多种多样的,丰富多彩的游戏,以幼儿动手操作的各种活动为主没有作业,没有考试,而小学阶段是以上课为主要教学形式,有考试制度和作业.其次,作息制度及师生关系不同,学前阶段生活节奏是宽松的,小学阶段的生活节奏快速,紧张等.两者的环境设备与社会及成人对幼儿的期望,要求也是不同的.因此,幼儿园方面要做到:

1培养幼儿对小学生活的热爱和向往

幼儿对小学的态度、看法、情绪状态等,对其入学后的适应性影响很大,因此,幼儿园应通过多种教育活动,特别是加强与家长,小学的合作,来让幼儿逐步了解小学,喜欢上小学,最后愉快、自信地跨进小学.例如:请幼儿参观小学,观察了解喜欢上小学,还可以利用小学的学生以哥哥姐姐的身份一对一的和学前幼儿做朋友,谈一谈自己的小学生活;还可以通过绘本阅读调节心理,有效减轻他们的入学心理压力,如:《卡米开学了》、《小阿力的大学校》、《小魔怪要上学》等绘本,让幼儿在感受中培养对小学怀着兴趣和向往,为做一名小学生感到自豪的积极态度.

2培养幼儿对小学生活的适应性

幼儿入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系,对其身心健康影响很大.要培养幼儿的社会适应性,不仅关系幼儿入学后的生活质量,也关系着他们在小学的学习质量,如,通过教育活动、游戏、观看视频等培养幼儿的主动性、独立性,人际交往能力、规则意识和任务意识.例如:假如我是小队长、模拟小学运动会、下课十分钟等等这些游戏,让幼儿对小学的生活产生一定兴趣.

3帮助幼儿做好入学前的准备

从小养成良好的学习习惯,将使幼儿终身受益,如:看书、做事认真、集中精力等.可以通过教育活动:我和书包做朋友、各种小文具等:区域活动:整理小书包、削铅笔、修补图书等,使幼儿逐步养成好的学习并习惯.

4提高教师的素质

教师素质是幼小衔接工作取得成功的保证,加强对幼儿过渡期特点的理解,自觉的研究过渡期每个幼儿不同的发展特点及需要,有计划、有针对性的开展衔接工作.根据自己地区的特点及幼儿的发展特点有针对性地进行幼小衔接工作,因为各地区的差异,及幼儿发展水平的不同,我们要结合实际进行教育,不一定要照搬别人的经验或成果,在教育中要因人施教,面向全体幼儿也应照顾个体差异最大限度的改善每个幼儿在入学准备上的不足状态.

5利用社区周边环境,做好家园共育

加强家、园、学校、社区的相互配合,幼小衔接工作单靠幼儿园或小学的力量是不够的,大家应该相互配合,共同影响幼儿,例如:家长为幼儿做好入学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全,并调整好幼儿生活作息规律,给幼儿建立稳定的作息制度,让他们有时间概念,形成有张有弛的生活节奏.因此,做好家长工作,转变家长的观念是搞好衔接工作的重点.

最后,在整个衔接工作中,对幼儿的教育离不开全社会支持,更要加强与社区的沟通、合作,使社会中各种力量都达成共识,共同配合,做好衔接工作.

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