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关于数学课堂在职毕业论文范文 和给数学课堂加点趣类论文如何怎么撰写

主题:数学课堂论文写作 时间:2024-02-16

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数学课堂如果能够多点趣味,学生学习数学的兴趣就会高很多,成绩也会优秀许多.如何让数学学习有趣味呢?其实,老师们只要留心,能使数学课堂多点趣味的办法还是很多的.

编个小故事,加点“趣”调料.小朋友都很喜欢听故事.首都师范大学的李毓佩老师写了很多给小朋友看的书,一个数字就编一个故事.教师们可参考李老师的做法,也编一些故事,绘声绘色地讲好,从而快速吸引学生的注意力,激发学习新课的兴趣.例如,在学习10 的认识时,屏幕上出现了数字娃娃0,接着跳出1~9,同时出现画外音:9 说自己最大,看不起0.1 出来打抱不平,说:“如果我与0 站在一起,就比你大.”这时教师适当引导:“小朋友,你们相信吗?”随即屏幕一闪,1 和0 站在一起组成10.孩子们的注意力都被吸引住了,教师趁机引入新课:10 的认识.这样引入10 比有板有眼地说“今天我们学习10”有趣多了.

做个小游戏,弄点“趣”动作.儿童对做游戏感兴趣,坐久了喜欢动一动.教师可结合教学内容设计一些小游戏,时间控制在几分钟,可起到调节课堂气氛、活跃学生思维的作用.例如,教学列方程时,教师拿出从A 到K 的同花色13 张牌(其中A 代表1,J 代表11,Q 代表12,K 代表13)交给学生洗乱,然后从中挑选1 张,把牌面数默记在心,不要告诉老师.接着,老师要学生把牌面数乘以2,再加上3,然后把得数乘以5,最后减去25.学生只需说出结果,老师立刻猜出了学生挑选的是什么牌.多找几个学生试一试,老师每次都能正确猜出学生记下的牌面数,学生的好奇心被激发,都想知道其中的奥秘.此时,教师引导学生分析:假设学生默记的牌面数为x,根据所做的运算过程和说出的结果a,列出方程(2x+3)×5-25等于a,并求得x等于 (a+10)/10.告诉学生,只要学会了列方程和解

方程,这个游戏就会玩了.在做游戏的过程中,老师动作滑稽一点,学生会更有兴趣.

读点小文章,想点“趣”事儿.数学上有许多趣闻趣事可以作为课堂激趣的好材料.课堂上可选取一些简短的文章读一读,引导学生感受其中的趣味,对提高学生学习数学的兴趣大有帮助.例如,教了数字0~9 之后,给学生读一封外甥写给舅舅的短信.有一位同学的舅舅整天喝酒,并且酒后常常与人打架.于是这位同学给舅舅写了一封数字信.信的全文如下:

99:8179,7954.76229,8406,9405.7918934,1.91817.

教师可先告诉学生在生活中1 可以读yāo,0 可以读d&ogre;ng,并联系方言中“吃”与7 谐音,让学生反复读几遍,想想这位同学是怎么样劝舅舅不要喝酒的.相信经过努力,学生们一定能明白信的内容.

舅舅:不要吃酒,吃酒误事,吃了二两酒,不是动怒,就是动武.吃酒要被酒杀死,一点酒也不要吃.

学生肯定会捧腹大笑,在不知不觉中熟悉了数字,感受到数字的趣味,对数学自然会产生兴趣.

玩点小操作,做出“趣”几何.几何中有很多意想不到的神奇之处,如果仅靠老师讲解,学生根本不会感兴趣,倒不如让学生自己做一做,做出趣味几何来.例如,教学莫比乌斯带时,老师可带领学生做莫比乌斯带.做完后,老师要求学生在带子内部点一个点,用手在带子外部摸,看能否摸到此点.十分神奇的是学生居然摸到了.此时,老师再解释莫比乌斯带实际上是由一个曲面和一个边沿组成的,所以我们才可以不越过边沿就摸到里面的这个点.这么难的内容,学生在玩中初步了解了其中的奥秘,对数学的兴趣也随之增强.

(作者单位:邵阳市北塔区北塔小学)

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