让任务来得更有意义谈信息技术课堂激趣策略,该文是有关信息技术本科毕业论文范文和激趣和来得和策略方面本科毕业论文范文.
信息技术论文参考文献：
信息技术是一门实用性非常强的学科.信息技术的课堂教学宜采用任务驱动式的教学方法,这是大家早已达成共识的.但由于教材中所选素材不够鲜活,学生对学习信息技术缺乏兴趣和动力,严重影响了课堂教学效果.那么,针对现状如何改进呢？笔者认为,不妨让任务驱动式教学中的“任务”来得更有意义一些.
一、为学科教学服务,让工具突显价值.
如今所处的是高速发展的信息时代,各种技术软件等更新换代的速度非常快.教材所选取的素材因难以得到及时更新而无法激起学习的兴趣.要改变这种现状,教师不妨与各学科教学相结合,从其他学科的教学中撷取素材.
如六年级上册第二单元是“谁不夸我家乡美”,主要学习图片和影片的编辑与处理,教学时可以尝试与其他学科教学内容相结合.比如,语文学科中描写家乡的诗词文章,都可以是鲜活的文字素材；美术学科中孩子们收集的风景照片和画作,都可以作为图片素材；数学学科中收集的家乡的物产、植被、人口等统计数据,都可以运用信息技术制作成直观图表；音乐学科中学习的家乡的歌谣与舞蹈,也可以是非常好的影片素材……把从各学科课堂上获取的素材汇集起来,用信息技术工具和手段制成影片,形成丰富多彩的作品,无疑是大有价值的.在信息课上完成的作品,可以应用在其他学科的课堂上,有助于孩子们更深入地学习,提高学习兴趣.这也是突显信息技术工具价值的一个途径.
二、为班级活动添彩,用技术营造氛围.
打造优秀班级,需要开展一系列丰富多彩的班级活动.目前在小学的班级中,开展的集体活动主要有每周一次的班队会,还有学校按月开展的各种主题活动,以及全校性的班级竞赛活动,等等.作为信息技术教师,可以引导孩子们为活动收集身边的素材,或者从活动中收集素材,及时制作成班级活动小报或总结等,让他们用作品为班级活动增光添彩,或者留下美好回忆.如果能将孩子们的优秀作品在学校内展播,就更能营造出积极向上的美好氛围.
三、热点应用的研究与开发,让技术展现魅力.
信息时代,各种热点应用层出不穷.作为信息技术教师,无疑要能紧跟潮流,时刻关注电子网络世界的最新动态.对于孩子们热衷的电脑小游戏或手机App 等,当然应有所了解.比如学生爱玩的小游戏,教师可以试着引导孩子们进行研究,它是如何实现的？要学好哪些技术才能实现这个游戏的开发？有没有可能自己设计开发小游戏？再比如流行的手机App,又与什么技术相关？如果教师能引领孩子们探寻趣味背后的奥秘,或许信息技术课便会更有魅力.基于此,老师们不要总抱怨孩子们沉迷游戏,应想想作为老师,你将孩子们带到了哪里？教师首先自己要做个研究者,要成为有心人,才有可能感染学生.
应当注意的是,教材上每一节课所教的内容都划分得很细致,往往只要求学生能掌握某种单一的功能操作,这是教学目标的细化.但这不意味着在实际教学中,就应该将所有的知识技能一点一点掰碎了让学生吸收,而应将任务整体抛给学生,让学生有直面问题的机会,在一次次的探索解决问题中,全面提高学科素养.
（作者单位：长沙高新区旺龙小学）
结论:本文是关于经典信息技术专业范文可作为激趣和来得和策略方面的大学硕士与本科毕业论文信息技术论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
二次开发，让信息技术课堂更生动
信息技术作为一种新颖的课程,学生学习的兴趣是非常高的,但是如果只是单纯地将课本上的内容转变为枯燥的教学内容,难免会打消小学生的积极性,从而影响教学效率 因此,在小学的信息技术教学中,教师要巧妙地设计课.
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