关于合作学习模式在小学数学教学中的运用,该文是数学教学类毕业论文提纲范文和合作学习模式和小学数学教学和运用探讨方面大学毕业论文范文.
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【摘 要】当前,随着我国新课程教学改革方案的实施,关于合作学习模式在小学数学教学中的运用探讨,逐渐成为小学数学教学中的重要内容之一.在小学数学教学中,应发挥合作学习模式的优势,完善以往教学中存在的问题,促使数学教师更好的开展教学活动.本文将简要分析,合作学习模式在小学数学教学中运用方面的相关内容,旨在进一步促进合作学习模式的应用,帮助学生有效的学习数学课程.
【关键词】合作学习模式；小学数学；教学运用
在小学数学教学活动中,合作学习模式在小学数学教学中的运用,主要是指数学教师通过合作学习模式在教学活动中的运用,逐渐培养学生的合作意识、竞争意识,调动学生的学习热情,培养学生的自主学习能力,对于提高学生的学习效率具有十分重要的影响.同时,数学教师在开展教学活动的环节,还应充分重视观察学生的学习状态,及时调整教学模式,激发学生主动参与教学活动的积极性,不断提高其自身的学习能力.因此,在实际教学活动中,关于合作学习模式在小学数学教学中的运用探讨,对于提高数学教学质量也具有一定的积极意义.
一、合作学习模式在小学数学教学中的运用意义
在小学数学教学活动中,合作学习模式以自主探索、合作共赢的教学模式开展教学活动,有利于培养学生团队协作精神与自主学习能力,促进学生全面发展.数学教师在教学活动中,需要针对教学目标和学生的学习情况,有针对性的设计教学方案,鼓励、引导学生参与到合作学习活动中,可以为学生营造良好的学习氛围,激发学生的学习积极性,更加有利于学生及时发现自身存在的问题,并在教师、同学的帮助下解决问题,进而实现提高学习效率和学习能力的目标.因此,合作学习模式在小学数学教学中的运用,具有积极地发展意义.
二、合作学习模式在小学数学教学中的运用策略
在小学数学教学中,合作学习模式在小学数学教学中的运用,虽然在很大程度上提高了数学教学质量,但是在其运用过程中仍存在合作学习流于形式、合作小组分配缺乏系统性、小组学习缺乏指导等问题,间接影响了学生的学习情绪和学习效率.为了有效提高合作学习模式在小学数学教学中的运用效率,综合学生的学习情况,数学教师应从创设合适教学情境,激发学生学习热情、明确学习任务,提高学生学习效率、培养合作精神,促进学生全面发展等几个方面进行完善.
（一）创设合适教学情境,激发学生学习热情
在小学数学教学活动中,创设合适教学情境,激发学生学习热情,有利于数学教师鼓励学生参与到合作学习活动中,在一系列的学习活动中,及时发现自身存在的不足,与同学共同进行合作、探究学习,进而有效提高自身的学习效率.同时,在合作学习活动中,数学教师通过创设不同的教学情境,可以激发学生的学习热情,不断提高其学习能力.因此,创设合适的教学情境,激发学生的学习热情,在很大程度上有利于提高学生的学习能力.
（二）明确学习任务,提高学生学习效率
在小学数学教学中,学生的学习,需要教师的随时监督和引导.通过明确学习任务方式,鼓励学生参与到合作学习活动中,有利于提高学生学习效率,培养学生逐渐养成良好的学习习惯,促使其可以更好的参与到数学学习活动,进而有效提高自身的学习能力.因此,明确学习任务,提高学生学习效率,是一种有效的教学策略.因此,在数学教学活动中,数学教师应重视明确学习任务,提高学生学习效率这一教学策略.
（三）培养合作精神,促进学生全面发展
在实践教学活动中,为了有效提高学生的学习效率,完善数学教学中存在的问题,数学教师可以通过培养合作精神的方式,促进学生全面发展.在开展教学活动的环节中,数学教师应鼓励学生提出质疑问题,帮助学生解决遇到的问题,并引导学生共同合作、探究问题,逐渐培养学生的合作精神,促使其获得更好的发展机遇.因此,培养合作精神,促进学生全面发展,也是一种有效的教学策略.
结语
综上所述,在我国新课程教学改革的发展基础之上,合作学习模式在小学数学教学中的运用,在很大程度上提高了数学教学质量,并有利于数学教师引导学生全面参与到学习活动中,是提高学习效率的有效教学方式.小学数学教师在开展教学活动的环节,应针对学生的具体学习情况,有针对性的设计教学方案,鼓励学生参与到合作学习活动中,有效提高学生的学习效率.因此,在小学数学教学中,合作学习模式在小学数学教学中的运用,具有一定的现实意义.
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