新课改背景下构建高中活力政治课堂,本文是关于新课改相关自考开题报告范文和新课改和新课改背景和课堂类研究生毕业论文范文.
新课改论文参考文献：
【摘 要】当前高中政治课堂上学生参与课堂的积极性较低,活跃性不强,课堂气氛普遍不高.针对这一现象,笔者结合自身多年的一线教学经验,认为在新课改背景下,高中政治的课堂应摆脱枯燥无味的教学模式,让学生在课堂上活跃起来,从而最大限度地激发和调动高中学生学习政治这门学科的兴趣和积极性,以期提升高中政治课的教学质量和学生的综合素养.
【关键词】新课标；高中；活力政治课堂
高中政治课程旨在培养学生树立正确的人生观、价值观以及世界观.由于此课程理论性较强,学生学习起来有一定困难,考试不仅要求学生把教材理论熟记于心,还要求能理解、会运用,学生才能有较理想的成绩.而在传统的高中政治教学模式中,教师照本宣科,教材脱离生活实际,缺乏生动性和形象性,无法激发学生的学习兴趣.在新课改背景下,我们一线政治教师应努力改变传统的教学理念,创新课堂教学方法,改变教学评价方法等构建富有活力的高中政治课堂.
一、高中政治课堂的现状
在现实教学中,很多学生认为政治是一门极其枯燥无味的学科,再加上在高考中政治所占的比例较小,导致很多学生将重心都转移到分值较高的语数英等科目上.还有同学认为,只需要自己在考试之前多把教材理论记一记、背一背就能取得理想的成绩.还有部分老师依旧利用传统的教学方式,在政治课堂上只传授政治知识,与学生没有互动,学生也不愿用脑思考问题.由于这些原因,导致在政治课堂上学生的积极性不高,导致政治课堂没有活力,教学效率不高.因此,在新课改背景下,教师应该注重激发学生学习的兴趣,激发高中政治课堂的活力,使学生可以更加有效地学习政治知识,提高教学效率,促进学生的全面发展.
二、如何构建高中活力政治课堂
（一）改变传统的教学理念
当今社会,有很多老师还是受传统教育的影响,用传统的教育方法去教育学生,这样是不对的.高中的政治老师应当改变自身传统的思想,改变教学理念,去打造一个新的课堂.新的教学理念应当站在学生的角度上去考虑问题,针对每个高中生的性格特点和学习能力去备课,在课堂上多让学生自行思考,对学生的提问进行灵活生动的解答.现在有很多学生都受到传统教学理念的束缚,无法全面的思考,更加无法完全发挥智力.在这种情况之下,政治老师应当对教材进行针对性的备课,结合当前的时事政治,运用新的教学方式,在传授专业知识的同时不忘培养学生自行思考的能力,使学生在课堂上能够完全展示自己的想法,对学习更加有兴趣.
（二）改变课堂的教学方式
课堂的教学方式对于学生的学习效率非常重要.如今的政治老师应当对课堂的教学方式加以重视,不能只是传统的向学生传授知识,这样不仅枯燥乏味,而且没有好的学习效果,应当通过有趣的课堂氛围来引起学生的学习兴趣.比如：表演教学法,政治老师可以围绕着教学内容,让学生用表演的形式进行学习.比如商品与价值这一课,老师可以找两个学生分别表演商家和消费者,围绕着商品进行沟通,通过交流的方式,让学生明白是不定量,而价值却是定量.生动形象的课堂互动不仅帮助学生掌握了知识,而且促进了学生的学习兴趣,让学生期盼下一次的课堂.表演教学法只是其中一种教学方式,老师还可以采用小组比赛的教学方式,让学生分成几个小组,学生通过举手回答问题为自己的小组加分,分数最高的一个小组有奖励,而分数最低的一个小组就要接受惩罚,这样的教学方式不仅可以使沉闷的课堂活跃起来,还可以提高学生的学习效率.
（三）改变课堂的评价方法
老师对学生的肯定与鼓励是非常重要的,学生得到适当的鼓励与肯定往往对其学习效率影响非常高.我们发现很多的政治老师在课堂上总是不能够及时给予学生的回答有针对性的评价,甚至忽视了课堂点评的重要性,在课堂教学中,不少教师对不同学生的回答,往往习惯于适用相同的简单评价,如“回答正确”“对”等千篇一律的语言,这种千人一面的评价会在无形中遏制学生的热情,泯灭学生的创造性.其实每个学生都存在个性差异,他们对知识的理解也存在水平上的差异.因此,教师对不同学生的回答必然应有不同的评价和语言提示,且应注重发挥评价的激励和导向作用,这样,才能激起每一个学生的学习兴趣,使他们产生愉快的心理体验.我们政治老师应当优化自己的评价方式,用中肯的评价让学生加强信心,对有问题的学生给予帮助,帮学生认知到自身的问题,加以改正.好的评价方式在提高学习兴趣的同时也使学生增强了自信.
综上所述,在今天新课改的大背景下,改善高中政治教学方法,激发高中课堂教学活力,对于提高政治教学的课堂效率,促进学生的全面发展有着重要的意义.我们高中政治教师想要让高中政治课堂变为活力课堂、提高学生学习的积极主动性,只有认真落实新课改的要求,不断优化教学的每一个环节,关注到学生学习的过程,他们才能够发现自己的价值,发掘自己的潜能,展现自己的风采,从中感受到知识的力量和成长的快乐,才能不断激发学生对政治学科的兴趣,使学生能够主动接收并理解知识,让高中政治课堂变得有生机、有活力.
【参考文献】
[1]王喜全.新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策[J].考试周刊,2017(32)
[2]郭玉霜.新课改背景下增强高中政治教学活力的措施探讨[J].文理导航旬刊,2017(3)
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