如何提升初中生的英语水平,本文是关于初中生类论文如何写跟英语水平和初中生和提升类论文范文资料.
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【摘 要】如何提升初中生的英语水平,是广大英语教育工作者一直以来都很关心的问题.本文主要针对这一问题,从“转变传统教学观念”和“利用现代化教育手段”这两方面进行了分析,希望能给初中英语教育的进步带来一些帮助,同时也希望能给学生将来的学习和发展添加一些助力.
【关键词】初中生；英语水平；提升策略
一、教师要转变传统的教学观念
1．转变“填鸭式”教育观念
尽管素质教育以及新课程改革已经推行了多年,但是,由于应试教育的影响,许多教师并不敢放开手脚去开展英语教学,这使得时至今日,依然有相当一部分教师在利用“填鸭式”教学方式教授英语,这不仅严重削弱了学生学习英语的兴趣,同时也在很大程度上限制了学生英语能力的切实提升.针对于此,相关教师必须及早转变自己的教育观念,以学生为中心去开展教学活动.比如,在学习人教版七年级英语上册Starter Unit 3《What color is it眵这一节的时候,教师可以让学生以小组为单位就“What´s this?"‘‘It´s
．”“What color is it?´“‘It´s ．”这几个句式进行训练,并在巡查的过程中,选出发音标准、对答流利的小组,然后等到小组练习结束以后,对该小组选行重点表扬,并让他们为其他小组进行情景再现.这样做不仅能有效地使学生们的口语能力获得锻炼和提升,同时还能在一定程度上激发其他小组的竞争意识,从而能促使他们向着模范小组看齐,进而有利于整个班级形成一种比着学、赛着学的氛围.
2．与学生构建平等、和谐的关系
在师生关系上,教师也应当要革新自己的观念,不能像以前一样,一味地去“压制”学生、管制学生,因为这不仅会在很大程度上疏离师生关系,同时还极有可能造成学生不敢说英语.这样一来,学生的英语水平,起码口语交际这方面能力的发展势必会受到极大的阻碍.为此,教师应与学生构建平等、和谐的关系,在日常的教学中,多鼓励学生回答问题,多鼓励学生用英语表达自己的思想,哪怕是发音错误也无所谓,哪怕是Chinglish也没关系,因为学生唯有暴露自己的问题,教师才能更有针对性地对他们进行纠正.除了要让学生主动暴露问题以外,教师还应鼓励学生主动、积极地去寻找生活中的各种英语错误,如将“果皮箱”翻译成“Fruit leather suitcase”,把“请您带好随身物品”翻译成“Please take good personal lug-gage．”等.当然,除了挑生活中的错误以外,数师还应鼓励学生挑自己的错误,因为教师不是神,教师也是人,是人就会犯错,如果有学生发现了教师的错误却不敢说,那么教师的错误很有可能会被其他学生认为是正确的,这对学生的英语发展极为不利,而学生如果能及时地对教师的错误进行指正,则必然能在一定程度上提升英语教学的有效性,与此同时,还有利于、和谐、平等的学习氛围的形成.
二、积极利用现代化的教学手段
1．微课教学
日常的教学时间是有限的,与此同时,教师个人的精力也是有限的.因此,在实际的教学中,教师不可能照顾到所有的学生,这在一定程度上会降低英语教学的有效性,从而会导致一些学生无法切实掌握住教师在课堂上所传授的知识.而微课教学的出现,能够很好地改善上述内容,为此,教师不妨将自己的上课内容制作成若干微课视频.比如,在学习人教版七年级英语上册Unit 1《My name´s Gina．》这一节的时候,教师可以将这一节内容分成三部分：其一,教室日常用品的英语表达；其二,“Good morining！ "“Hello！ "“Nice to meet you！"“My name is ．”“What´your name?”等句式的用法；其三,形容词性物主代词my、your、his．her的用法.之后,教师将这三部分内容制作成微课视频,并将微课视频传到学习群里,然后让学生依据自己的需求去下载相应的微课视频进行复习,借此来帮助他们查漏补缺、巩固知识、提高水平.
除了利用微课教学为学生巩固课堂所学以外,教师还可以利用微课教学去更进一步地发展学生的英语综合能力.比如,教师可以利用微课教学制作“每日一句”,即：教师从试卷上的阅读材料、听力材料、作文材料中抽选一些有趣的句子,并用标准的口语将之读出来,读完之后,教师要对这些句子的语法现象、口语现象等进行分析,之后,再用标准的口语将之重读一遍.整个过程,教师要录制成微课视频,然后传给学生,并要求学生每天跟着微课视频进行学习,这样一来,随着日积月累,学生的英语运用能力在获得提升的同时,其应试能力必然也能在很大程度上获得提升. 2．多媒体技术 现阶段,多媒体技术很受广大教育工作者青睐,因为该技术可以使知识变得更加生动形象,从而能有效促进学生的学习.不过,就现今多媒体技术在英语教学中的应用状况来看,很多教师只将应用视野局限在了PPT的应用上,这不仅在很大程度上削弱了多媒体技术的应用价值,同时也给英语教学的发展造成了一定的消极影响.为北,广大初中英语教师应当利用发散性、创新性的思维去利用多媒体技术,如利用多媒体技术为学生创设适宜的语言环境,利用多媒体技术组织学生玩儿猜单词的游戏,让学生基于多媒体技术去给电影配音等等.这样一来,学生的学习兴趣在获得提升的同时,其英语运用能力也能获得充分地锻炼.
三、总结语
综上所述,教师要想提升学生的英语水平,首先要做的,就是及时革新自身的教学观念,将教育视野放到学生英语运用能力的培养上；其次,教师要和学生搞好关系,在平时多鼓励学生运用英语；最后,教师应不断开发现代化教学手段的功用,以帮助学生从多方面去锻炼自己的英语技能.
【参考文献】
[1]李严．如何提升初中英语教学中的课堂有效性Ⅱ]．现代交际．2017
[2]李菁．新课程下初中英语教学中的问题及对策Ⅱ]才智,2017
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