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音乐教学相关毕业论文范文 跟大学音乐教学现状与探究相关电大毕业论文范文

主题:音乐教学论文写作 时间:2023-12-25

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【摘 要】随着素质教育理念的不断完善,音乐教育也随之被引出,它是素质教育深化的结果.学生不管是小学还是中学,都需要学习音乐,在大学也不外乎如此.可以说,大学音乐是高等教育体系中不可或缺的部分,没有大学音乐,高等教育体系就不完善.在大学对学生进行音乐素养的培养,对学生的综合素质提升有很大的作用.但是,在很多高等学府课程的安排中没有很好的重视大学音乐这一门课程.

【关键词】大学音乐;教学现状;发展探究

随着现代化的发展,我国对音乐提出了更高的要求,要求学生在掌握自身的专业素养之外,还要拥有一定的音乐素养.这种音乐素养是一种审美情趣,对音乐的一定鉴赏能力.在大学开设音乐课程,可以提高学生的修养,丰富他们的内心世界,提高文化满足感.好的音乐可以给人带来享受,带来心灵的洗礼.通过大学音乐的教学,学生还可以陶冶他们的情操,开发他们在音乐的潜力.虽然在大学音乐教学的改革上已经有了一定的改观,但是依旧存在一些问题.

一、大学音乐的教学现状

在大学学习中,学生学习的主要任务是专业知识的学习.因此,与其他专业性很强的学科相比,音乐在一定程度上缺乏教师的重视,这也导致在大学中存在许多音乐盲的现象.部分懂得音乐的大学生是因为他们的专业性是比较对口的,而大部分的大学生他们并不学习音乐,对音乐的认知还停留在流行音乐、嘻哈音乐上.这能够充分说明现在大学生缺乏一定的音乐素养,缺乏对音乐的真正认知,也缺乏对学习音乐的兴趣.就算有学生对音乐感兴趣,那也是对通俗音乐的兴趣,其中对民族音乐、古典音乐感兴趣的很少.还有一个很重要的问题就是许多学生只是欣赏音乐,没有真正地去学习音乐、学习乐器.许多高等院校由于设备、资金的问题,很少开设乐器课程,就算开设,也是需要学生自备乐器,这会使得学生打消学习乐器的兴趣.还有一点问题就是大学中的音乐资源没有很好的共享,非音乐专业的学生接触音乐的机会很少.

二、大学音乐的发展探究

1.教师改变音乐教育理念

在高等教育的音乐教学中,要想实现其完整、有效的改革,教师首先在理念上就应该改变,要在思想上重视音乐教学.音乐既然存在,那么它就有一定的重要性.教师应该意识到音乐的学习对学生学习其他专业知识是有利的.它可以为学生提供一个宽松、愉快的学习氛围,能够促进他们积极、主动地投入学习中.再改变音乐教学理念之后,教师就应该鼓励学生学习音乐的基础知识,引导学生依据自己的兴趣爱好选择相关的音乐类型学习.同时,学校中的教师人员也应该协助音乐教师完成教学工作,这种帮助是指创造一定的条件,促进学生身心健康、和谐发展.音乐的学习路程的需要教师正确引导,学生自学的效果并不大.因此,教师还需要正确引导学生学习音乐的方法.

2.提高音乐教学的有效性

在大学阶段,学生上课的时间相对比较少,学生的课外时间比较多,对于音乐的学习便更加少了.因此,在大学音乐教学的过程中,教师应该提高课堂的教学质量,提高有效性.这种有效性的提高需要教师立足于学生的个性特点,创设有利于学生的音乐学习氛围.仅仅有良好的学习氛围还不能最大限度地提高学生有效性.大学生已经具备很强的学习能力以及自学能力,教师应该想办法激发他们的竞争意识.通过竞争使得学生之间互相提高,互相进步.比如,在音乐的课程上,教师建立合理有效的奖励和考核方法.大学的课程是非常自由的,学生天性就比较懒散,如果教师不能很严格地管理他们,他们的学习效果就更加低.制定一些奖励考核制度,可以强制性地使得学生吸取到更多相关的音乐知识.除此之外,还可以端正学生对音乐学习的态度,这在无形之中提高了音乐教学的效率.

3.开设相关的乐器课程

在许多高等院校,开设的大多数都是相关音乐的鉴赏课程,侧重点在于学生的欣赏上.在欣赏课程上,学生往往会感到十分无聊,对这种课程的兴趣也不高.因此,学校可以开设相关的乐器学习课程,并且学校为学生提供学习的乐器,学生只需要去上课,不需要去购买乐器.学生在自己的课程不紧凑的情况下,可以根据自己的实际情况选择自己感兴趣的乐器的课程.比如,学生如果对古筝感兴趣,就可以选择专门传授古筝学习技巧的课程进行选修.这样一来,学生就会逐渐建立对音乐的热情,在实践操作的过程中,学生就会主动去探索音乐的理论知识.

三、总结

在高等院校的音乐教学中,有许多需要改进的地方,改革不仅需要教师的努力,还需要学生的配合.只有这样,大学音乐的改革之路才能越走越远,越走越成功.在探究大学音乐的发展上,教师首先应该从思想上改变对音乐的态度,无形中改变学生对音乐的不良学习态度.同时,要将鉴赏的音乐课程与音乐乐器的学习相结合,使得学生在音乐乐器学习中,提高对音乐鉴赏的能力,在音乐鉴赏中提高乐器的实践能力.

【参考文献】

[1]刁刻.《音乐学院音乐教育专业课程比较研究》.学术期刊《大众文艺》,2015年17期

[2]吕秋爽.《创造富有吸引力的音乐课堂“三部曲”》.学术期刊《学园》,2011年8期

[3]何欢.《高校学生音乐素养的形成机制研究》.学术期刊《时代教育(教育教学版)》,2011年4期

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