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关于高校管理类论文怎么撰写 跟高校管理中以学生为本的管理理念方面专科毕业论文范文

主题:高校管理论文写作 时间:2024-03-15

高校管理中以学生为本的管理理念,该文是高校管理类专科开题报告范文和理念和管理理念研究和高校管理类论文范文数据库.

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高校学生管理的工作本身就是一项需要不停地改进与创新的工作,这同时要拥有与时俱进,勇于开拓的精神.当代的学生有着体力充沛,积极向上,思维灵活的特点,作为学院的管理人员需要具备前瞻性的思考,在摸索之中前进,充分了解学生性格特征以及思维变化,用“以学生为本”的高校管理理念作为实际操作指导,认真用心的管理好教育好服务好学生,以最有效率的方式帮助学生学习与发展.

一、让学生实行自我管理,让学生成为自己的主人

传统的管理方法学生处于被动的地位,管理工作人员提前安排好学习目标,学生只能被迫放弃与自己能力相匹配的目标而接受教育人员制定的目标,使教育工作者制定的目标与学生个人的发展目标有着显著差异,不太可能达到重合.学院不可能只按照学生的个人情况制定学习目标,同时学院制定的目标也反映了社会对人才的要求,因此社会期望人才与个人本身的期望值也有差异.随着社会市场经济的快速发展,传统的教育管理方法有着一定的优势也存在着一些缺点,其缺点就是无法完全激发学生自我管理,自我教育的功能,严重的压抑着学生的个性与心灵发展.

让学生实行自我管理是培养国家型人才的迫切需要,职业技术学院的学生在心智的成熟度以及生理情况上来谈都已经具备了管理自己的能力,而且最高级的管理方式莫过于化外在的管理为内在的自我管理,这才能达到最高境界的管理效果.所以让学生实行自我约束,自己监督自己,自己遵守应当遵守的规则,自己解决自己的问题,让学生成为自己行动的主人,成为自己思维的主人,并能够承担起责任.但由于学生尚且还存在经验不足和能力不足的问题,因此在自我管理时还是会面对诸多问题,因此作为教育管理者要能从学生的立场上看待问题,尊重学生,理解学生,并提供帮助和指导.因此以学生为本的管理理念最重要的是尊重与理解.让学生在自我管理的过程当中得到锻炼与成长,让学生有更大的自由度,这能够更好保持学生的个性并且提高学生的综合能力,也减少了错误的产生率,使其健康成长.作为教育管理者要注意几个方面:其一是要统筹兼顾好各种管理关系,让其发挥本身的作用,促进学生的管理能够走向更深层次的水平;其二是在实践过程中不断的分析与总结,让学生可以更好地约束自己,管理自己,不会轻易地陷入成功的快感和失败的懊恼之中,导致无法更好地进行自我管理,带领学生成为一个有能力承担责任,勇于挑战的人,让学生能够顺利地完成学校的任务也能经得住欢呼与喝彩,为学生与教育管理者树立良好的沟通桥梁.

一个成功的教育管理者要能够激发学生潜在的积极主动性,倡导学习培养自我管理的意识,这一点非常重要.评估管理的效果标准在于学生的参与度,根据严厉的规章制度以及行为准则而适当地约束学生的行为规范,让管理的要求不会影响到学生的身心健康发展,让学生面向德智体美劳全面发展,推动学生认可学院的管理制度,使学生更有动力向前发展.与此同时也要鼓励学生开发内心潜在的自我教育能力,刺激学生的自我约束能力,让学生积极地开展自我管理.这些都是教育管理者必须做到的工作,并在实际运用中互相融合,提倡学生自主管理,才能适应新的社会形势,树立科学、合理、高效,以学生为本的教学管理理念.

二、从监督学生的角度转变为服务学生的角度,有机的结合起情,理和法的关系

高等职业教育的目的是让学生的心理发展从幼稚转变为成熟,教育管理者们为了达到工作目标,完成工作任务,习惯使用单一的命令与执行命令的管理方式,往往忽略了以学生为本的管理方式.随着社会主义市场经济的快速发展和建设现代化社会要求也在逐渐增加,现代的高等教育目标旨在培养具有综合能力高素质型的创新复合人才,所以现代的教育管理工作者要在以学生为本的指导理念下创新管理模式,从监督学生的角度转变为服务学生的角度,从单一僵硬命令模式转变为温和的引导方式.将服务的概念植入到管理的模式当中,同时发展学生的学习能力以及社交能力,打造一个正常交流的沟通环境,使得管理方式更具有人情味,充分发扬信任、尊重、鼓励和体贴等正能量.注重培养教育工作者的服务意识,形成以学生为本,服务育人的管理概念.

做好服务学生的教育工作要从几点抓起.第一要注重学生的身心服务.教育工作人员首先要做到以身作则,树立模范作用,自觉完成自身的工作任务,为学生起到表率的作用引导学生健康成长.第二要在生活上给予学生关心与服务,针对不同地方的学生提供不同的帮助,使学生生活无忧,顺利完成学业.第三对于学生毕业后的就业问题提供指导,以便学生有能力在激烈的竞争环境中生存,这就需要教育工作者提供相应的实践与理论指导,给学习传输创新精神和创业意识,加强学生们的竞争力,以便学生能够更好地服务社会.

三、管理要能更好地融合理性与情感,为学生提供一套完善的符合法律法规的管理制度

理性与情感的结合这代表教育管理者要在理论上教育和引导学生,同时也要了解学生们的向往,个人追求,感情需求等等,要在情理上服人,用心与学生进行沟通交流,用爱感化学生成长.高职院校的学生管理工作是以学生为本的服务工作,这即要有理性也要有感性,理性开导的基础是情感,要学生信服就必须以情动人.教育学生要注重感情的因素,要留意学生的心理状态,体贴学生,关心学生,温暖学生和帮助学生.教育学生需要有情也需要有爱.教育基础在爱上面,否则会沦为强迫性行政要求,这是失败的教育管理.另外在注重情感关爱的同时也要适当的引导学生的道德理论概念,让学生自觉的讲理服理,发挥积极的内在因素.对于不同层次,不同类型以及不同个性的学生要区分引导方法,因材施教,合理的引导,加强学识的思想观念和意识觉悟.理性与感性的相结合,尊重学生所要肩负的义务,了解学生所享有的权利,根据学校具体情况分析总结出合理规范的管理学生的规章制度,要求学生按规章执行,按照法律有效地开展管理工作,让管理学生的工作产生最大化的效果.

四、总结

随着社会的发展,新时代的教育管理工作有着各项新情况的新趋势,比方说高院在不断地扩大招生范围,市场就业政策有了新的动态,互联网的快速发展等等.在大时代的背景之下,学生之间的差异就显得更加的明显了,同时还出现了新时代的特别群体,比方说心理障碍学生和贫困学生等等.各专业之间的分配情况也不平衡造成就业危机,同时物价的上涨与新时代氛围的转变给学生带来物质和精神的压力.这些变化都令高校的管理工作越来越困难.以学生为本的管理理念能够给学生打造一个良好的学习与成长环境,为学生提供轻松有活力的软环境,激发学生的自主性,积极性与主动性.采用以学生为本的管理概念,改革传统的管理制度,为学生成立有效的激励和约束体制,在情感激励和目标激励的作用下发挥学生的学习热情.以学生为本的管理理念仍然是一个需要研究的课题,其执行力还不强,执行程度也还不够深,在未来的实际操作过程中还需要继续地探讨与分析,完善以学生为本的管理理念.

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