构建小学语文高效课堂尝试,该文是关于高效课堂类本科论文开题报告范文与小学语文和课堂和尝试相关毕业论文模板范文.
高效课堂论文参考文献：
王文汇
（青海省民和县李二堡镇中心学校,青海 民和县 810800）
一、读懂文本是构建高效课堂的前提
什么是“文本”呢？语文教学中所说的“文本”指的就是教材,即课文.课文是教学内容的载体,教学内容隐藏在课文之中.在现代化技术越来越丰富的今天,许多教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上,而文本被抛在了一边,上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下,这样的教学效果可想而知.其实语文教材中的文章,文质兼美,意蕴深远,作为语文老师,首当应以一个学习者的身份,和字面上的文本及文本后面的作者认真对话,静心凝神地加以研读.教师只有做到吃透文本,方可引导学生正确解读文本,让学生在教师正确的引导下,主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字.
二、“精心巧设计”—— 构建高效课堂的关键
全国小语会理事长崔峦说：“语文教学一定要删繁就简,要返璞归真,简单实用,提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展.”何谓简单？“简单不是草率,不是省事,是要改变繁琐的、或面面俱到地分析课文内容、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路,依据语文教学的基本规律,突出语言的理解、积累与运用,来构建简约、实用的语文教学.”
三、“灵活用方法”——构建高效课堂的保障
1.抓好教师备课中的备学生问题
不少教师在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生.如果教师不去研究学生对所学内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的实效性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起.“人各有能,因材授任”,学生之间存在着个性差异,对学习的掌握程度也因人而异,因此因材施教是教学中应把握的基本原则,鉴于此,备课中一定要备学生,只有全面地掌握学生的特点,才能更好地实施课堂教学.
2.创设宽松的学习氛围
心理学认为,愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖.在这样的氛围下学习,更有利于知识的生成.因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围,激发学生的学习热情,从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中.然后再通过一系列的问题,把学生逐步引入课文深处,让他们不知不觉中进入深层次的学习之中.让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识,把精力集中到所要研究的问题中来,为实现高效课堂提供一个良好的学习环境.
3.将小组学习落实到位
小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式,已为广大教师所喜用.小组学习中的讨论不是为了活跃气氛,而是通过学生之间思想的碰撞,真正达到解决问题的目的.因此设计怎样的问题成了合作学习的关键所在.讨论的问题必须是高质量有探究价值的.那么应如何设计问题呢？我们可以这样操作：如：请同学在课堂上就某些问题进行一一讨论,首先要求同桌之间相互进行讲解,直至剩下不能解决的问题,然后再把不能解决的问题放在四人小组中进行第二轮讨论,实在解决不了再放到全班和老师一起讨论,这样在课堂上建立起一个师生交流,生生交流的三维模式.学生在小组学习中获得的知识无疑比通过老师讲解获得的印象更为深刻！从而为高效课堂提供了有效的手段.
4.注重设计好练习
（1）练习有“方”.
“对症下药”总比“滥施药方”有用得多.每一次练习就好比一张方子,要有一定的针对性.每一次教学的目标与重、难点成为练习设计的导航.设计的练习既要有利于学生对重点、难点的理解和掌握,又要有利于学生理清知识点间的联系和区别,更要有利于学生思维能力的提高.
（2）练习有“味” .
练习有“味”指的是练习的设计要兼有一定的生活味、趣味和思考味.语文来源于生活又服务于生活.真正回归生活的练习会使学生对语文的学习产生亲切感,同时处处体验成功的喜悦.如果练习还有那么点儿趣味,学生自主控究解决问题的意识会陡增.而一定的思考味对那些喜欢动脑的学生来说无疑是一帖最好的兴奋剂.因此,有“味”的练习,学生往往趋之若骛,而练习的效果也“事半功倍”.
（3）练习有“层”.
学生因个体的不同总存在着接受能力、思维空间等方面的差异.因此,练习的设计要依据学生的特点创设一定的“层次”,能够让学困生“吃得了”,中等生“吃得饱”,学优生“吃得好”.
（4）练习有“时”.
心理学研究表明,人们在对事物的认识过程中确实存在着遗忘.遗忘对于知识的掌握和思维的发展都有很大的影响.学生常常因遗忘而出现思想干扰或障碍.因此,练习要把握“时机”.教师应抢在知识遗忘前,组织学生对已学的知识进行练习.教师对每个知识点循环练习的间隔时间也应由短而长,以确保练习的最佳效果.
总之,随着课程改革的不断深入,教育观念、教学方式、学习方式、评价方式都在发生着令人欣慰的质的变化.努力构建高效课堂,成为深化课程改革,进一步实施素质教育的当务之急.优质高效的语文课堂教学是一个过程,也是一种理念.我们必须立足于学生,以人为本,让学生积极参与语文学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到构建高效课堂这一最终目标.
上文结论：此文为适合不知如何写小学语文和课堂和尝试方面的高效课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高效课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
构建小学语文高效课堂的策略
一、凝聚情感,创和谐愉悦的课堂气氛奥地利教育家贝尔纳曾强调“没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂 ”因此教师要凝聚情感建立一个平……、和谐、信任的师生.
多措并举，构建小学数学高效课堂
摘 要随着时代的发展和进步,我国教育事业也发生了巨大的变化,小学数学教学也在教育改革浪潮的影响下做出改进 教师运用的教学方法更加丰富,极大的提高学生学习积极性,在这样的变化下,教师需要更加重视数学教学.
如何构建小学语文高效课堂
一、小学语文高效课堂的基本特征小学语文高效课堂一直是所有小学语文教育工作者的教学目标,是对小学语文课堂不断优化达到最佳效果的一个过程 尤其是随着新课程改革的不断深入,课堂教学质量和教学效率受到了社会各.
构建以学生为主体的小学语文高效课堂
内容摘要本文将以小学语文为切入点,讲述小学语文中构建以学生为主体的课堂的重要性,进而提出如何构建以学生为主体的高校语文课堂,为广大语文老师提供方便 关键词个体差异 学生 语文课堂当今是一个信息化的时代.