经济新常态时期校企深层合作,本文是经济新常态方面毕业论文的格式范文和常态和校企和经济方面论文范文素材.
经济新常态论文参考文献：
胡伟心 何群英
【摘
要】校企合作是目前高职院校普遍实行的一种人才培养模式,但受制于诸多因素,校企合作大都流于表面形式化.怎样才能真正地进行深层校企合作,取得双赢的结果？笔者根据多年的实践探索,发表一点浅见.
【关键词】校企合作；高职院校；深层合作
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）17-0115-02
作者简介：胡伟心,浙江同济科技职业学院实验师.研究方向：机械加工、维修教学；何群英,浙江同济科技职业学院讲师.研究方向：数控加工、数控维修等教学研究.
一、引言
高等职业技术学院是国家高等教育的重要组成部分,承担着职业教育的主要责任.国家能否长期可持续发展,职业教育的成功与否,起着至关重要的作用.无论是全国职业教育工作会议,还是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,都把职业教育摆在了关系国家发展的重要地位.高职院校在培养目标、办学模式等一系列重大问题上,早已有了基本的共识,只是在具体的做法上,各自有着不同的尝试.在此过程中,会遇到一些类似的问题,也会遇到一些不同的问题,比如说目前高职院校在校企合作方面的问题就较为普遍.
二、目前的状况和问题
校企合作是大中专院校为了自身的发展、接轨市场、提高育人质量、为企业培养一线实用型技术人才的重要举措.其初衷是为了让学生在校所学的知识和技能与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术等软硬件实现优势互补、资源共享,以真正提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量.
校企合作是高职院校在以服务为宗旨、以就业为导向的方针下,与工学结合、顶岗实习一起实行的人才培养模式,几乎所有的高等职业院校都在实行,且已实行多年.但真正能深层次合作并成果显著者,却并不多见,究其原因大致有以下几个方面.
1. 政府及教育机构方面
政府及相应各级教育机构,无疑是人才培养中的重要角色,其政策和宣传导向,会左右学校和企业的具体做法.但目前我们的政府和教育机构在这方面宏观提法较多,具体政策却不多.没有明确的细节规定,导致学校和企业无法落实操作；没有政府的投入,没有教育机构的具体落实,无论是学校还是企业,一方面会感到缺乏动力,另一方面也确实会感到全凭一己之力,难以操作,花费的精力太多.
2. 学校方面
就目前的学校而言,要真正地跟企业深入合作,也面临着许多问题.
（1）教学质量.企业的产品自然都是时刻跟着不断变化的市场走,而学校教学的诸多方面能否适应企业的这种变化,就是首当其冲的问题.学校相关专业的设置,要适应行业的发展要求；相关的教学内容,要适应企业的发展.
（2）科研能力.高校应该是科研的主力军,但我国高职院校发展的历史不长,目前的高职院校,自身是否确实已经具备了较强的科研能力？其能力是否适应飞快发展的科技和经济要求？还是很大的疑问.要真正地跟上步伐,恐怕自己还先要付出很多的努力.
（3）服务行为.高校本身就具有服务社会的功能,而高职院校与企业的合作,为企业解决实际问题,提升产品竞争力等行为,原本应该是高职院校服务社会的最好体现.可是目前的高职院校,出于服务意识、服务能力、内部激励机制等各方面因素,主动为企业服务并真正落实在行动上的并不多见.
3. 企业方面
就存在的问题而言,企业同样也有.
（1）员工培养.在员工培养上急于求成.一个企业要持续发展,不仅只对其产品生产有一个计划,而更应该对员工的整体状况有一个长期规划.只顾眼前,必定会出现疲于应付生产的情况,缺乏后劲.而不愿跟学校深层合作就会给其发展埋下隐患.
（2）产品研发.在新产品的研发上,不愿意较多的投入.产品销售好的时候,无暇顾及新产品的研发,销售不好的时候,更舍不得投入.对校企的真正深层合作不感兴趣.
三、深层合作中双方的有利因素
校企深层合作,应该是两者相互渗透.学校针对企业的具体情况设定人才培养目标和科研方向,将科研成果转化为新产品,提高整体效益；企业也主动跟学校融合,建立利益共享关系,真正实现“教学─科研─开发”三位一体,融会贯通,有共同的人才培养目标,实现长久的双赢.基于目前的状况,面临这样的问题,校企能够真正地合作吗？深层次的合作对双方有什么好处呢？先看学校方面.
1. 有利于学校人才培养目标的确定
真正的校企全方位融合,并将此作为人才培养模式,其目的是为了培养出符合社会需要、企业需求的高技能应用型人才,这对于高职院校的长远发展至关重要.
2. 在提高师资素质方面会大大受益
国家的发展,归根到底是人才的培养,影响人才培养的因素固然很多,但高质量的师资是其中最重要的一环.一旦校企深层合作,人员相互交流以后,教师不仅可以提高自己的技能,更可以了解社会的需求,及时掌握行业发展的动向,从而更新和补充自己的知识和观念,提高综合素质,成为名副其实的“双师”型人才.
3. 有利于学校的实践教学
在高职院校的教学中,实践教学是一个很重要的环节.而没有深层的合作,学生只能在学校进行一些常规性的操作练习,既不能掌握针对性的内容,也缺乏企业的实际氛围,所学到的技能,在就业时难以适应企业的需求.与此同时,大量纯粹的材料消耗,对学校也是一个不小的负担.而这些问题,如果校企能深层合作,将会得到缓解.
再看企业方面.高职院校和企业能深层合作的话,受益的不仅是学校,而一定是双方.那么对企业而言,有哪些有利因素呢？
1. 从根本上解决企业的人才来源
企业要想在竞争中发展,关键是靠人才.如果它能结合行业与自身的人才需求,参与高校人才培养方案的制定,就会有一个长远的规划,保证优质人才的来源,促进企业持续发展.
2. 全面提高员工素质
企业要想发展,就必须不断提高全体员工的素质,把对员工进行培训形成制度.如在提高员工的专业理论水平、及时掌握更新设备的操作方法、适应现代企业的管理方法等方面有综合提高,企业必定会在市场竞争中长久地保持优势.
3. 借助高校科研力量,提高效益
企业要想提升竞争力,就必须在科研上花大力气,开发新产品,提高产品质量,改造设备,提高生产效率等等.这不仅要投入,而且要有人扎扎实实地去做.因此,跟高职院校合作,必然会如虎添翼.
四、应该注意的问题
校企的深层合作,对双方都有利,但是有几个问题,特别需要注意.
1. 高校方面
高校一定要有正确的出发点,摆正观念.首先应该做好的是要不断提高自身的教育质量,加强科研能力,使自己的服务水平更完善.要能够结合企业的实际,帮他们解决问题.而不是首先想到让企业赞助多少,或者说任何付出都要等价交换.不能只挂一块牌子以做应付,如果这样,合作很难会有成果.
2. 企业方面
企业要注意的是一定要有长远的眼光.真正的合作,会有稳定的高素质人才来源,能保持较高的科研水平,能提高全体员工的综合素质.而这一切,并非一朝一夕之事,更不是出几次赞助、做几次宣传就能解决的问题.要想持续发展,就要有长远的规划,应该融合高校,真正进行深层次合作.
3. 政府与教育机构方面
政府切实履行发展职业教育的职责,要有长远的发展规划和具体的政策,加大职业教育投入,调动行业企业的积极性；相应的教育机构则应积极实施政策,正确进行引导和宣传,起到桥梁纽带的作用,做好服务工作.
五、结论
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出,国家要大力发展职业教育.既然校企合作是高职院校的人才培养模式,那就是一条应该坚持走下去的正确道路,只是它同样面临着改革,需要进一步深层合作.而在这一过程中,双方都要处理好方方面面的关系,利用各种有利因素,做有益的探索尝试.将眼光放远,必定会双赢.
参考文献：
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（编辑：王春兰）
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