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高血压患者相关毕业论文格式模板范文 跟评价健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值方面论文范文例文

主题:高血压患者论文写作 时间:2024-03-19

评价健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值,该文是高血压患者相关自考毕业论文范文与高血压患者和健康教育和应用价值类论文范文数据库.

高血压患者论文参考文献:

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王 新

(中国人民解放军第二五四医院 干三科 天津 300142)

摘 要:探讨健康教育对老年高血压患者生活质量的影响,方法:选择 2014 年 1 月——2017 年 12 月我院收治的符合高血压诊断标准者 88 例,随机分为治疗组和对照组各 44 例,对照组患者应用常规护理方法,治疗组应用健康教育方法(健康教育).结果:治疗组高血压患者对高血压疾病知识知晓率、血压控制率明显高于对照组,两组高血压患者护理前生活质量综合评定问卷评分(躯体功能、心理领域、社会领域以及物质生活状态)比较未有显著差异,护理后实验组高血压患者生活质量综合评定问卷评分(躯体功能、心理领域、社会领域以及物质生活状态)明显高于对照组.结论:健康教育方法能够较为理想地护理高血压患者,显著提高高血压患者对高血压疾病知识知晓率、血压控制率、生活质量综合评定问卷评分.

关键词:健康教育;高血压;应用效果

高血压是威胁人类社会健康安全的一种慢性疾病,高血压疾病也已经成为老年人群致残和致死的主要影响因素[ 1] .基于此,在使用药物治疗高血压患者时还需提高干预护理,积极控制高血压患者的血压水平,提高高血压患者的生活质量.临床常规治疗高血压患者一般使用饮食护理、运动护理、用药指导等,大多数综合性医院在接诊高血压患者时未对其节制饮食、运动也不够,长此以往导致病情恶化.而开展健康教育方法时能够显著提高高血压患者对疾病基础知识的了解率,积极控制病情发展.

1. 资料与方法

1. 1 临床资料

在本次研究中选择 2014 年 1 月——2017 年 12 月我院收治的符合高血压诊断标准者 88 例,随机分为治疗组和对照组各44 例. 治疗组 44 例, 年龄 66~85 岁, 平均年龄 (75. 52&plun;9. 22) ;30 例男性患者、 14 例女性患者. 对照组 44 例, 年龄 67~84 岁,平均年龄(75. 51&plun;9. 23);31 例男性患者、13 例女性患者.2组在年龄、性别比例等方面,无可比性(P<0. 05).

1. 2 方法

对照组患者应用常规护理方法, 治疗组应用健康教育方法.建立健康档案,详细记录高血压患者的基础信息,制定护理计划.加强运动干预和饮食指导,选择低盐、低胆固醇和低脂食物,补充适量的蛋白,保证摄取足够的钾元素和钙元素,多多食用木耳、蘑菇和芹菜等食物,严禁暴饮暴食;根据高血压患者的身体状况,每天进行必要的身体锻炼.加强心理护理,由于高血压患者需长期用药,所以会相应加大高血压患者的心理负担,此时需耐心和其沟通交流,向其说明高血压疾病是能够加以预防和控制的,继而消除其不良心理情绪.除此之外,加强对高血压患者的健康教育、定期复诊等.通过专题讲座方式向高血压患者发放健康教育资料,定期组织高血压患者观看录像,详细宣讲高血压的相关危险因素、临床用药、临床表现以及如何正确使用血压测量仪来检测血压等知识.让高血压患者能够清楚认识到长期治疗的重要性,对于阅读水平较低高血压患者,需做好高血压家属工作,加强宣传教育.护理人员需督促高血压患者定期去医院复诊,便于检查其是否合并相关并发症,便于疾病能够早日被治疗.

1. 3 统计学分析

检测数据用 SPSS18. 0 分析.

2. 结果

2. 两组患者对高血压疾病知识知晓率见表 1.

2. 两组患者健康教育前后生活质量评分比较见表 2.

3. 讨论

我国高血压疾病发生率在 12% 左右,随着我国逐渐进入老龄人口大国, 高血压发生率呈现逐年上升发展趋势[ 2] . 高血压患者的发病特点主要有:其一,病程时间长;其二,恢复速度慢;其三,病死率高;其四,致残率高等. 现阶段来看,居民普遍存在对高血压疾病知识知晓率低情况,因此导致服药依从性不够高.加强健康教育能够积极预防高血压疾病,继而显著提高高血压患者的生活质量.本文研究结果显示治疗组高血压患者对高血压疾病知识知晓率、血压控制率明显高于对照组.健康教育方法能够显著提高高血压患者的服药依从性,积极改变患者的生活方式.而能否按时按量服用降压药物是治疗高血压患者的主要问题,大量资料显示,老年高血压患者服药依从性比较差,甚至认为血压不高时就不需要服用相关药物.通过健康教育方法能够让高血压患者充分认识到服药依从性的重要价值,从而让高血压患者能够自觉服用药物,降低并发症发生率.生活质量则是老年高血压患者对自己物质和精神等各个方面的感受,本文研究结果显示两组高血压患者护理前生活质量综合评定问卷评分(躯体功能、心理领域、社会领域以及物质生活状态)比较未有显著差异,护理后实验组高血压患者生活质量综合评定问卷评分(躯体功能、心理领域、社会领域以及物质生活状态)明显高于对照组.健康教育通过对高血压患者建立健康档案、心理护理、健康教育、运动指导以及饮食指导等,便于积极控制高血压患者的血压水平,定期做好血压测量工作,最终提高高血压患者的生活质量评分.

结论,此文是一篇适合高血压患者和健康教育和应用价值论文写作的大学硕士及关于高血压患者本科毕业论文,相关高血压患者开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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