以就业为导向的高职计算机教学改革分析,本文是高职计算机方面论文范文文献与教学改革和高职和就业类毕业论文开题报告范文.
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摘 要：随着课程改革进程的不断深入,许多学科的教学改革正在如火如茶的进行,高职院校的计算机教学同样也不例外.在就业形势极其严峻的今天,高职院校计算机教学还存在一定的问题,这些问题如果得不到及时有效的解决,将在一定程度上影响高职院校的就业质量.本文在深入分析高职院校教学特点的基础上,简要阐述了计算机教学改革的有效措施.
关键词：就业导向 高职院校计算机教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A
文章编号：10039082 (2017) 040001
随着信息技术的飞速发展,市场对于计算机专业的人才需求量大幅提升,人才之间的竞争也变得异常激烈.高职院校是计算机专业人才的主要输出地之一,承担着非常重要的人才培养任务.但是,当前的高职院校计算机专业教学还存在一定的问题,这些问题是制约计算机专业教学发展的重要因素,如果不能及时的解决这些问题,将对高职院校的教学质量产生一定影响.
一、高职院校计算机专业教学过程中存在的主要问题
在当前严峻的就业形势下,市场对于计算机专业人才的需求越来越大,要求也变得越来越高,而目前高职计算机专业教学中存在的问题影响了人才培养的质量.高职院校计算机专业教学主要存在以下几方面的问题：
1教学理念过于陈旧,教学内容庞杂
受传统教学观念的影响,高职院校在教学的过程中一般过于重视理论知识的灌输,忽视学生实践能力的培养,计算机专业同样也不例外.高职院校教育应该以职业教育为导向,注重培养学生的实践能力,但是,当前许多高职院校仍然以理论知识为教学的主要内容,忽视学生职业能力的培养和教学,培养出的学生由于没有过硬的专业能力,无法满足市场对于计算机人才的需求[1].另外,对于高职院校来讲,计算机专业课程的设置也存在一定的问题,当前,绝大多数的高职院校计算机专业设置了大量的理论知识课程,几乎涵盖了从软件设计到硬件操作的所有知识,庞杂的课程体系给学生的学习带来巨大压力,为了顺利通过考试,学生不得不花费大量时间学习这些理论知识,影响了实践能力的提高.
2教学模式较为单一
在当前的高职院校计算机专业教学过程中,老师的教学方式过于单一,依然停留在传统的理论知识讲解层面,而高职院校的教学应该以职业教育为主,这种纯理论的教学模式不利于学生职业能力的提升.除此之外,由于计算机学科的自身特点,相关的行业知识更新换代速度极快,所以,要想使学生的知识技能适应市场需求,老师就应该及时的更新教学内容,以使学生能够掌握与时俱进的计算机知识[2].但是,当前的高职计算机专业在课程设置方面一般都比较滞后,知识体系得不到及时更新,学生学习的计算机知识与市场需求相比显得相对落后,无法适应计算机专业的人才需求.
3缺少完善的计算机教学评价系统
在高职院校的计算机专业教学过程中,教学评价体系也存在一定的问题.具体来说,在完成基本的教学过程以后,老师一般只针对学生的理论知识掌握情况进行检测,检测的过程也基本都采取笔试形式.而高职院校的教学目标是培养应用型人才,以提高学生的职业技能为主要教学目的,笔试仅仅能测试学生对于理论知识的掌握程度,无法对学生的实际运用能力进行评价,老师对学生的职业技能水平也没有一定的了解途径,无法对学生进行针对性的指导,学生在具体操作过程中的问题也不会呈现在试卷上,对于计算机专业的教学质量无法起到准确的评估作用.另外,老师对与学生的检测一般都是只在期末进行一次,平时基本没有相应的检测过程,这中测试形式不利于老师及时了解学生的学习情况,制约了学生的发展.
二、以就业为导向的高职计算机教学改革的有效措施
1及时转变传统教学模式
传统的教学模式较为单一,学生在学习的过程中缺乏主动性和积极性,教学的整体效率不高.因此,要想提升高职院校计算机专业的教学质量,首先应该转变传统教学观念[3].老师在教学过程中应该摒弃应试教育观念的影响,把培养学生的创新意识,提高学生的职业能力作为教学的出发点,教学活动的设计和开展也应该重点围绕这两个方面展开.在课程内容设计的时候,尽量保证学生学习的知识与市场需求相适应,及时更新课程体系,减少课程的种类,减轻学生的学习负担,多在专业知识的深度方面下功夫,提高学生的职业技能和专业素养.
2强化专业实践过程
高职院校的培养目标是提高学生的职业技能,以适应市场对于专业人才的需求,所以,学校在课程设置的过程中也应该重点围绕这一教学目标进行,计算机专业也是如此.老师在教学的过程中应该加大学生的实践强度,通过大量的实训过程,提高学生的职业技能[4].比如说,老师可以根据学生的实际情况,开展校内实训等课程,并且对实训课程给予重点关注,以免使课程的设置流于表面形式.学生通过各种实际训练,对于职业技能的提升具有十分积极的作用,在此过程中,老师对于学生出现的问题及时的给予针对性指导,使学生的职业水平得到真正提高.
3建立完善的课程评价体系
教学评价是教学过程中的重要环节之一,完善的教学评价机制对于提高教学质量具有十分重要的作用[5].所以,高职院校的计算机专业应该积极的完善课程评价机制,建立理论和实践相结合的教学评价机制,及时检验学生对于计算机知识和技能的掌握水平,从而及时发现教学过程中存在的问题,以便及时采取改进措施.
结语
综上所述,高职院校计算机专业教学的改革应该以促进学生的职业能力为导向.在教学过程中,老师应该积极地转变传统教学理念,把培养学生的职业能力、提高职业素质作为教学的重心,建立完善的课程评价体系,加大实践课程的训练强度,从而提高学生的就业能力.
参考文献
[1]蒋腾旭,查玉祥以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新[J]教育与职业,2011(12)：112-114
[2]王东晓,秦娜以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新探析[J]信息通信,2014(4)：287-287
[3]何祥华探析以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新对策[J]科技经济市场,2015(5)：230231
[4]蔺世军以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新[J]无线互联科技,2015 (18)：91-92
作者简介：周琼(1977-)女,现任职于湖南永州职业技术学院计算机系,主要从事计算机应用技术教学与数据库技术的应用研究.
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