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有时一本优秀的数学科普书就能打破孩子学习数学的壁垒,让他们感受到学习数学的乐趣.
数百万年前,人类走出非洲,开始谱写一部进化的史诗；数千年来,人类文明蓬勃发展,最终造就我们今天身处的世界.人类在进化和走向文明的过程中,最重要也最杰出的成就之一就是创造和发展了数学.这个成就不仅使人类掌握了适应和改造世界的有力工具,同时也获得了观察世界、认识自然的独特视角.在21世纪的今天,远到太空探索,近到超市购物,数学在我们的生活中已无处不在.
与数学的广泛应用形成鲜明对照的是,绝大多数人对于数学的了解其实非常欠缺.在很多成年人眼中,数学就是由各种符号组成的公式定理,枯燥乏味,更遑论向小孩子介绍数学.其实,有时一本优秀的数学科普书就能打破孩子学习数学的壁垒,让他们感受到学习数学的乐趣,比如《DK儿童数学思维手册》（以下称《数学思维》）.
熟悉儿童读物的读者从书名就能看出,这本书引进自著名的英国DK出版公司.近些年,该公司出版的儿童科普图书以图片精美、内容丰富风靡世界.而在DK出品的众多优秀图书中,《数学思维》堪称儿童数学启蒙的必备读物.
一本数学科普书,最核心的特质应该是“讲理”.这个“理”,既包含数学的原理,也包含理性的思维.如果没有这些关键要素,就一定不是一本合格的数学科普书.《数学思维》之所以在数学科普书中脱颖而出,就是书中“讲理”讲得很完整、很充分,原理和思维都没有遗漏,“数学大脑”“创造数字”“神奇的数字”“形状和空间”以及“数学世界”五个部分基本涵盖了数学世界的大部分内容.书中有对代数、几何等基本数学知识的展示,有对计算、分析等数学方法的说明,有对毕达哥拉斯、阿基米德、欧拉、牛顿和高斯等著名数学家的介绍,还不忘表现数学在生活中的应用.这样一来,孩子们在最早接触数学时,就接触到一个包含知识、方法和价值观的完备体系.
一本写给儿童的优秀科普书,又应该“不讲理”,就是说不能枯燥地说理.这样不符合儿童的心理特点和阅读习惯,自然也实现不了学习目标.在这一点上,《数学思维》的“不讲理”可以说是非常精彩.
我们从小接触数学、学习数学,世界上几乎所有国家也都把数学作为在校儿童的必修课.但在很多情况下,儿童没有获得学习数学的乐趣,也没有形成对待数学的态度,这样他们学不好数学,不愿学习数学,更遑论立下成为数学家的志向.
我们不能奢求一本《数学思维》就改变这种现状,也要认识到数学学习是一个长期的过程.不过,我们还是应该欣喜地看到,这样一本优秀的数学科普书正在让越来越多的孩子领略数学的魅力.当数学世界的大门向他们敞开的时候,他们接下来要做的就是遨游其中,享受探索和求知的乐趣.
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