如何提高课堂兴趣,本文是关于如何提高相关自考开题报告范文与课堂兴趣和提高和浅谈相关毕业论文范文.
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内容摘 要：社会在发展,教育在改革,“一切为了学生,为了学生的一切”是当前教育的重中之重.教师不仅要进行教学内容与教学方法的变革,同时也要更多地关注学生的发展,使他们的学习和运用能力不断提高.
关键词：提高 小学数学 教学
大家都知道“授之以鱼”不如“授之以渔”,但真正做起来却非易事.特别是在数学教学中,如何让学生愿意去学,并在学习中产生兴趣？如何提高小学数学教学？有以下几个问题需要研究和把握：
一.吃透教材,创设情境调动课堂气氛
数学知识与现实生活有着紧密的联系,教师要尽量用生活情境和实例引入教学内容,让学生去质疑、去探索、去解答,同时教师要吃透教材,掌握教材各部分之间的联系和现实生活中的最佳落脚点,巧妙地创设情境激发学生的学习兴趣,引导学生熟练运用新知识去解答生活中所遇到的问题.使他们敢于探索,大胆创新,最大限度地满足每个学生的求知欲.只有这样才能解决当前教改所面临的换汤不换药的弊病.如在教学《比例尺》一课时,我一走进教室就大声说：“如果我们去北京旅游,去北京有几条路线？哪条最近？哪种方法最省钱？”马上同学们议论纷纷,“先到郑州,再从郑州去北京”；“先去商丘,再从商丘去北京”；“先去新郑,再从新郑坐飞机去北京”.我又问“哪条最近哪？”这下同学们哑然.我说：“同学们不知道也是正常的”,接下来拿出中国地图挂在前面,“刚才同学们说出几条路线,从地图上可以看出哪条最近,但是这几条路线都是多远呢？下面我就教大家如何在地图上计算出实际距离的方法,大家有没有兴趣学一下呢？”就这样引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣.
二.灵活运用教材,培养学生动手实践
我们教育的核心就是培养学生由理性认识上升到感性认识,只有通过动手实践,才能使他们真正地掌握和灵活运用所学到的知识.小学生年龄小,对枯燥无味的课本知识很容易产生厌倦情绪,所以我们教师应该引导学生充分利用和创造各种教具,让学生去观察、去实验、去计算、去实际操作实践.
三.形成自己的教学风格
（一）教学.课堂上,师生和谐互动,真实地展现自我是现实教学必要条件,师生、生生之间,协调、沟通达成共识,同时在合作学习中,教师要引导不同类型特长的学生进行合理搭配、优化组合、各展所长、互相启发、互相促进,使每个学生得到充分的发展.
（二）赏识教学.每个学生都是独立的个体,特别是小学生他们更想得到教师、家长的赏识,有时教师一个微笑就能使一个孩子激动半天,所以教师要善于发现每个孩子的闪光点,给予充分的肯定,但决不是为了赏识而赏识,回避学生原则性的错误,而是为了让孩子更好地得到我们的认同,使他们感到被别人尊重的幸福感.
在教学中,我们要注意用“放大镜”“显微镜”“望远镜”去捕捉学生的点滴进步,特别是学困生,并及时加以肯定和表扬.
（三）情境教学.（1）教师要注重自己的仪表.（2）要根据不同的教学内容设置教学氛围.（3）要语言精炼,切记繁琐.（4）教师是课堂的参与者而不是旁观者.（5）数学教学要与各学科知识紧密结合,创设各种情境.
四.克服思维惰性,培养思维的灵活性和创造性
学生满足于一知半解,做练习题往往依葫芦画瓢,不去领会解题方法的实质,这反映了学生思维上的惰性,要克服这种惰性,主要是克服学生思维上的表面性与绝对化,数学教学的特点之一是练习较多（包括口答与笔练）,教师通过一连串有计划的课堂提问,可以加快学生的思维节奏.
在知识讲授上,教师尽量不要给学生立下很多规矩,应鼓励学生突破条条框框的束缚,启发学生多提问题.学生在学习过程中常会提出许多不同的看法或新的见解,这些看法或见解往往蕴藏着智慧的萌芽,哪怕只有一点点新意,教师也应予以充分肯定.学生的探索精神往往出自于提出问题,发现矛盾,并为解决矛盾寻找突破口.探索的过程,往往是思维创新的过程,即使学生的思维走了弯路,但毕竟是学生自己摸索出来的,教师一定要爱护这种探索精神,并积极予以引导.
五.开阔思维,扩大视野
教师在教学活动中要通过典型例题引导学生,开阔思路,诱导学生积极思维.
首先,在解题时不能满足于一种解法,应鼓励学生通过一题多解训练学生由多渠道、多角度求解同题.
其次,巧用解题思路,改变题目的条件或结论,通过这种一法多用的变换和转换,学生可以扩大视野,开阔思维,所学的方法能够得到广泛应用.
再次,捕捉有用信息,富于联想,解题信息存在于条件和结论之中,要引导学生善于分析条件与条件之间、条件与结论之间的联系,在联想中认真分析题意,积极寻找解题的突破口.
六.摒弃旧思路,大胆创新
旧的教学过程是满堂灌,忽视了学生的个性差异,严重扼杀了学生的自主性和创造性.教师要依据数学学科的特点和不同层次学生的学习情况,强化训练,积极引导,使他们对数学产生浓厚的学习和探索,渴求与创新的兴趣,这样不仅提高了数学教学,而且还为学生成为新时代的开拓型建设者奠定了良好的基础.
（作者单位：河南省兰考县仪封乡吕拐小学）
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