高校声乐专业学生舞台表演能力培养策略,该文是声乐专业毕业论文怎么写与舞台表演和声乐和策略相关电大毕业论文范文.
声乐专业论文参考文献：
【摘 要】随着社会不断进步,科技快速发展,音乐作为一门艺术,已经越来越受人们重视.高校声乐专业不仅可以培养学生的舞台表演能力,而且还可以陶冶学生情操,促进学生身心健康发展.高校声乐教学作为一门艺术学科,对于学生舞台表演能力有着很高要求,声乐专业学生不仅要能够独自进行创作,而且还应该具备良好的心理素质,要具备良好的舞台表演能力,为此,在高校声乐专业教学过程中,声乐教师要通过丰富的艺术实践培养学生的舞台表演能力,让学生能够充分调动自身的艺术感知能力,以良好的舞台表演引起观众的情感共鸣.
【关键词】高校声乐专业；学生舞台表演能力；培养策略
中图分类号：J616文献标志码：A文章编号：1007-0125(2018)13-0063-02
随着人们生活水平不断提高,人们对于音乐要求也逐渐提高,当前许多高校都开展声乐专业,以便能够培养学生的舞台表演能力.但是,由于受到自身性格、心理状态以及实践经验等方面影响,许多高校声乐专业学生在舞台表演时不能完全释放自己,存在着怯场、动作僵硬等一系列表演问题,这极大影响学生全面发展,因此,高校声乐专业教师除了教给学生理论基础知识以外,培养学生的舞台表演能力也尤为重要.本文就从高校声乐专业培养学生舞台表演能力的重要性出发进行分析,进而指出了当前高校声乐教学过程中问题,进而提出了相应解决措施,希望能够通过改进教学方法帮助学生提高自身的舞台表演能力.
一、高校声乐专业培养学生舞台表演能力的重要性
（一）有利于帮助学生树立自信心
良好的舞台表演能力证明学生对自己的表演具有足够的自信心,从而让学生能够正确认识自己,在以后的表演中更加出色.为此,在高校声乐专业教学过程中,声乐教师一定要培养学生良好的舞台表演能力,让学生能够积极主动参与实践表演,进而树立起表演自信心.音乐作为一门艺术,它的本质是供人欣赏,表演者需要通过自身动作来引起观众的情感共鸣,为此,必须培养学生的舞台表演能力,让学生能够把将自己真正融入到音乐表演中去,真正将音乐的情感内涵淋漓尽致展现在观众面前,让观众能够身临其境,更好欣赏音乐.
（二）有利于帮助学生全面发展
随着时代不断进步,国家对于人才的要求越来越高,声乐专业学生需要具备良好的表演能力才能满足社会需要,为国家发展贡献力量.为此,高校声乐教学培养学生舞台表演能力已经成为教学中不可或缺的重要内容,声乐专业教师可以通过模拟舞台表演、举办表演晚会等形式来让学生通过亲自实践,不断提高自身的舞台表演能力.高校也可以定期举办声乐沙龙、文艺演出等各种形式的课外活动来充分调动学生参与积极性,帮助学生更好去实践.声乐专业学生具备了良好舞台表演能力,才能更好诠释更多声乐作品,进而为以后的音乐工作打下坚实基础.
二、高校声乐专业舞台表演教学过程中存在的问题
（一）高校声乐教学只局限于课堂教学,缺少实践表演机会
由于受到传统教学模式影响,许多高校声乐教学还是仅仅局限于课堂教学,从而忽略了实践表演,进而使得学生在真正进行舞台表演时,出现怯场、动作僵硬等现象,进而使得舞台表演效果大大降低.高校声乐课堂教学只能教给学生基础理论知识,而不能让学生在真实的舞台表演情景中去进行实践,进而使得学生理论知识与实践表演不能融为一体,使得表演效果大打折扣.
（二）高校声乐课程设置不合理
随着时代的快速发展,高校声乐课程设置也应该及时的进行改进,但是,现在许多高校声乐课程设置还是沿用传统课程体系,进而使得许多课程设置比较分散,学生不能把这些课程融合在一起,进而使得表演效果大打折扣.另外,现在许多高校课程设置只重视对于某项专业技能训练与提升,忽略了对于技能拓展和文化课程设置,从而造成技能与实践发生脱离,极大削弱了表演效果.
（三）高校声乐教学方式比较单一,声乐教师的专业化水平不高
现在许多高校声乐教师的教学方式比较单一,不能根据学生的性格特点、接受知识的能力水平,合理进行因材施教,进而造成许多学生不能充分领悟表演内涵,进而不能更好表演.再有,现在许多高校声乐教师自身专业化水平不高,不能充分将表演内涵展现给学生,进而削弱了教学效果.还有许多教师在教学时不能突出学生的主体地位,不能把课堂还给学生,学生的舞台表演能力自然也就得不到提高.
三、高校声乐专业培养学生舞台表演能力的有效措施
（一）调整课程设置,加强学生的舞台表演能力
高校声乐教学应该及时调整课程设置,把许多分散课程融合在一起,帮助学生更好理解表演内涵.在刚开始舞台表演过程中,学生难免会出现怯场、恐惧感,为此,高校声乐教师应该帮助学生克服心理障碍,帮助学生加强对于声乐作品理解,从而具备足够自信心去进行舞台表演,提高表现效果.再有就是教师应该教给学生一些有效表演技巧,帮助学生灵活运用和掌握,进而在舞台上表演淋漓尽致.
（二）丰富教学模式,培养学生的创新意识
只有丰富的教学模式才能激发学生学习兴趣,帮助学生更好学习,为此,高校声乐教师应该从实践出发,注重培养学生的舞台表演能力,彻底摆脱传统、单一的教学模式,帮助学生大胆创新,不断突破自我.在教学过程中,声乐教师在教给学生基础理论知识以后,让学生联系实际,展开丰富想象,将作品完美演绎出来.高校声乐教师要帮助学生充分掌握舞台表演技能,不仅掌握扎实理论知识,而且还可以克服自卑心理,真正融入到舞台表演中.
（三）组织丰富多彩的舞台表演活动
理论知识必须与实践完美结合在一起,为此,在教给学生理论知识以后,教师应该多组织丰富多彩的舞台表演活动,让学生在实践中深化理论知识,从而融会贯通.在平时的课堂教学活动中,教师可以组织学生进行一对一教学,让学生相互进行表演,最后进行评价,实现共同学习,共同提高.在学生进行模拟舞台表演过程中,教师应该给予学生充分的鼓励和肯定,帮助学生树立自信心,提高学生准确表达能力.
（四）因材施教,努力提升声乐教师专业化水平
由于每一个学生接受知识的能力水平都不一样,为此,在高校声乐教学过程中,声乐教师应该尽可能考虑每一个学生的性格特点,选取最为有效的教学方法进行教学,争取让每一个学生都能够充分理解.高校可以定期组织培训,努力提升高校声乐教师的专业化水平,定期派遣教师去其它学校进行交流学习,进而更好教学.
综上所述,本文通过从高校声乐专业培养学生舞台表演能力的重要性出发进行分析,进而指出其中问题,并且提出了相应解决措施,希望能够真正帮助学生树立起自信心,从而更好进行舞台表演.
参考文献:
[1]朱勇.论声乐演唱教学中舞台表演能力的培养[J].北方音乐,2013年第07期:68-69页:共2页.
[2]樊宇红.论高校声乐专业学生舞台表演能力培养[J].黄河之声,2017年第13期:93-94页:共2页.
[3]向章元.浅谈普通高校声乐教学中学生表演能力的培养[J].音乐时空,2015年第18期:173-173页:共1页.
[4]高军强.高校声乐教学中学生审美能力的培养策略探析[J].黄河之声,2015年第06期:26-26页:共1页.
[5]汤莉.高校声乐舞台表演课程中的能力拓展训练[J].教育,2016年第03期:00249-00249页:共1页.
[6]许迪迪.普通高校声乐教学中歌唱表演能力的培养[J].北方音乐,2015年第18期:183-183页:共1页.
该文结束语,上述文章是关于声乐专业方面的大学硕士和本科毕业论文以及舞台表演和声乐和策略相关声乐专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
四川民族学院学前教育专业学生舞蹈教学能力培养
摘 要舞蹈课是学前教育专业开设的一门专业必修课程,主要培养学生舞蹈教学能力,对学前教育专业人才培养具有重要意义 学前教育专业学生在舞蹈理论知识学习、舞蹈编创和教学实践能力上还有待提高,教师教学方面还需.
学前教育专业学生语言教学能力培养策略
幼儿时期的语言学习发展对幼儿教育极其重要,幼师的语言教学会对幼儿语言有直接影响 当前学前教育专业学生的语言教学方面仍存在很多问题,严重阻碍了幼儿的语言学习发展 提高学前教育专业学生的综合素质、对在校学.
声乐专业学生的基本素质培养
【摘 要】学生在学习声乐过程中,专业素质极其重要,它不仅代表声乐教学的内容,也是对学生是否达到学习目的的检验 在对学生进行声乐专业基本素质培养过程中,需要老师对学生积极引导,并对学生的基本素质密切关注.
高校声乐专业学生舞台表演能力培养
【摘 要】声乐艺术是一种特殊的舞台表演艺术,是一门需要表演者把自身的歌唱技巧和舞台表演感染力相结合的综合艺术 所以表演者必须注重把舞台表演和声乐两者相辅相成、共存一体,才能带给观众一次全新的视觉盛宴 .