高中老师让学生票选调皮生,该文是关于高中老师大学毕业论文范文跟学生票和选调和皮生有关本科论文开题报告范文.
高中老师论文参考文献：
“我孩子的班主任让大家匿名选出班里最调皮的学生,票数最多的那个学生就要坐在讲台旁边的‘特座’上,我们做家长的觉得老师这样做很不好.”2018 年1 月15 日,西安一位家长气愤地向媒体投诉了在自己孩子班上发生的事,一时引发热议.
这位家长说,他的孩子就读于西安市东郊一所高中的高一年级.在一个周五的下午,班主任让全班同学匿名,选出班里最调皮的学生,被选出的人要坐在老师指定的座位上——靠近讲台处.“孩子回来后跟我说起了这件事,孩子觉得老师这样做不好,但不照着做可能会被罚站.学校是教书育人的地方,老师怎么能这么践踏学生的自尊呢？”该家长说,不光自己孩子反对这种做法,其他同学也觉得这样做不好,可能会出现有人故意写跟自己有矛盾的同学的名字的情况.“老师这是在教孩子什么呢？让孩子学会背地里打小报告？学会和谁有矛盾就可以借机打击报复？”该家长质疑道.
多维解读
选出“特座生”是糟糕的教育
随着时代的发展,教育理念已经迭代更新了,不再一味强调教师的权威,而是同样重视学生的权利.假如师生关系只是“命令与服从”,教育手段只是简单粗暴的管制,对于培养学生的独立人格、保持学生的心理健康,是极其不利的.
选出特“座生”是糟糕的教育,它触犯了两大教育忌讳.一是以“特座”方式给学生贴标签,不仅是对这名“特座生”的羞辱——你比别人差,也暗示其他同学——这个人跟你们不一样.这种人为对学生进行区分、歧视的做法,往往会造成多数人对某个人的孤立,甚至欺凌,会对被歧视者造成心理阴影,让其产生强烈的自卑感甚至有可能自暴自弃.
同时,我们还要注意到,“特座生”是选出来的,这无疑向孩子们传递了错误的价值观,破坏了同学之间朴素的信任感.本来是实现的手段,却被老师用来行使“多数人的暴政”,侵犯少数人的权利,这样的负面示范效应值得警惕.教育需要爱心和耐心,对所谓的调皮学生,教师应春风化雨,谆谆教导,对学生身上存在的问题,应细致观察,而不应以的形式来了解情况,变相鼓励学生告密.当地教育部门应该马上介入,对当事老师的做法,必须叫停,向受伤的孩子道歉,抚平孩子的心理创伤.
票选“调皮生”不是
从表面上看,匿名走的是程序.你看,“最调皮的学生”是大家选出来的,没有班主任的干预,当然是公平、公正的.然而,众所周知,班级所涉及的事务只能是影响班级的公共事务.是否调皮、是否捣蛋,是个人品行,班上其他学生无权干涉他人的个人事务.以的形式来界定学生人品的好坏,把孩子们置于“审判”同学的场景中,不仅破坏了同学之间的信任感,更误导了孩子,让他们把揭发、孤立他人看作理所应当.
不仅如此,该班主任还采取了更为极端的做法,让“最调皮的学生”坐在“特座”上,这等于昭告天下,给该学生贴上了标签.从此,“最调皮的学生”就成了该学生的“响亮名号”,这位同学被嘲笑甚至被侮辱是大概率事件.学生终究不是犯人,他们只是受教育者,他们拥有平等的人格权,他们拥有尊严不受折辱的权利.
不管出于什么样的目的,匿名和坐“特座”都不是好的教育方法,其折射出的都是陈旧的教育思想和班主任治班的懒惰思维.一个班上有那么多学生,乖巧聪明者有之,调皮捣蛋者有之,吃苦用功者有之,善用巧力者有之,个性千差万别,教育方法当然也需要有所区别.以的方式粗暴地给学生贴标签,不利于孩子的成长,更使班级中徒增裂痕.
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