德育教育在高中生物教学中的渗透探究曹相月,该文是生物教学类论文范文检索与德育教育和高中生物和高中生物教学相关自考开题报告范文.
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高中生物教师的职责并不仅仅是为学生传授课本知识,还应致力于学生的全面、综合发展,为国家培养更多社会主义建设的合格人才.在新形势下,高中生物教师应更加重视生物学科的德育功能,在新课标教学目标的基础上,为学生渗透德育教育,并深入研究生物教学德育教育的特点和方法,达到教学效果和思想教育的双层效果.高中生物教材包含很多德育教育的素材,由于高中生物学科的理科属性,其知识具有一定的抽象性,这就使得教师在教学的过程中,更加注重知识体系的构建与完善,从而忽略对学生的德育教育.时代的发展需要高中生物教师注重学生综合素质的培养,立足于生物教材,挖掘其中潜在的德育元素,为学生渗透德育教育.还应摆脱传统的“灌输式”教学模式,坚持学生的主体地位,更加注重学生的课堂情感体验,利用多种形式的教学方式,为学生营造轻松、愉悦的学习氛围.这样不仅能够使他们更好地掌握生物知识,还能够提高他们的综合素养.笔者结合自身高中生物教学经验,针对德育教育在高中生物教学中的渗透展开了一下研究.
一、立足教材内容,渗透德育教育
增强学生的法律意识.高中生物教材中有很多法律方面的知识,在教学的过程中,教师一方面要透彻分析教材内容；另一方面还要挖掘课本中的法律知识.在上课前通过查阅资料整合出有关法律的案例和视频等,并融合在教学活动中.例如,在学习在做“DNA的提取”实验之前,教师应在课前搜集关于“用DNA鉴定确认犯罪嫌疑人”的案例与视频,并为学生介绍人员在查找凶手时,通过提取作案人员留下的物品上的DNA与犯罪嫌疑人身上提取的DNA进行对比,就可以确认犯罪凶手.这样能够使课本上抽象的法律知识形象化、具体化,使学生在轻松、愉快的环境中接受法律知识,不仅能够加深学生对知识的理解与掌握,还能够增强他们的法律意识,有效渗透德育教育.
培养学生的环保理念.随着经济的发展,自然环境和资源在一定程度上遭到了破坏,为了响应国家可持续发展号召,高中生物教师在教学中立足教材本身,培养学生的环保理念.例如,在“色素的提取与分离”实验教学中,高中生物教师我们先为学生讲解色素与光合作用的关系,然后再引入当前我国的环境问题,比如有人乱砍滥伐树木、捕杀野生珍稀动物等,生态环境遭到了严重的破坏.因此,教师在生物教学中,为学生渗透保护环境理念,共同保护人类赖以生存和发展的自然环境.作为一名中学生,要树立环境保护意识,合理利用环境资源,防止环境受到污染和破坏.
二、丰富课堂形式,启发学生的思想
新课程改革以来,生物新教材更加注重提升学生的实践能力,这也为生物德育教育提供了更多的途径.首先是实验课.在实验课上,高中生物教师要告诫学生爱护实验器材,并遵守实验规则,使他们树立严谨的工作作风和实事求是的工作态度.另外,通过小组合作学习的形式,培养他们的团结协作精神；其次是现场教学.为学生灌输“听指挥,守纪律”的观念,并注重理论与实践的结合.还有,在野外实习的过程中,要引导学生爱护花草树木和热爱大自然的情操,通过净化学生的心灵,对其进行审美教育；最后,参观访问.高中生物教师要引导学生树立群众观点,从当地群众中学习实践经验和他们的优良品质.在参观良种站、畜牧场的过程中,教师要抓住时机对学生进行科学观教育,增强他们的科技兴农的思想.
三、展现理科魅力,加强德育教育
透过数据看本质.数据能够展示具体的现象,并从中分析出一定的道理.例如,在讲“人类遗传病和预防”这节课时,为了增强学生的环保意识,教师通过多媒体为学生展示遗传病发病率和环境关系的曲线,以此来总结出环境污染和遗产病发病率之间的关系.这样一种让数据说话的教学方式,能够使学生更易接受,达到理想的教学效果.
利用多媒体创设情境.生物是一门较为抽象的学科,利用多媒体设备为学生创设教学情境,使学生在获取知识的同时得到情感的升华.例如,在讲“胚胎工程”中的受精过程时,高中生物教师可以借助多媒体为学生展示生动的动画影像,展示该过程的艰难.使学生认识到受精的成功需要众多精子的帮助,这是一件幸运且偶然的事情,因此我们要珍爱生命.
将理论和实际相结合.自然科学中知识的价值是中立的,既能服务于善,又能服务于恶.高中生物教师在讲授知识时要为学生创设善的环境,使他们认识到知识是服务于善的,这同时也达到了德育的目的.例如,教师在带领学生一起学习克隆技术的过程中,在提出“克隆技术”引理上的问题之后,让学生全面认识“克隆技术”,它同时也能够为人类带来福利和机遇,这是辩证统一的关系.学生也以此认识到克隆技术是一把双刃剑,从而增强学生用科学造福人类的责任感.
总之,在新课改这样一种大背景下,高中生物教师应充分挖掘教材内容,使学生树立法律意识和环保理念,还应利用多种形式的教学方式,增强生物课堂的活跃行,从而为德育教育的渗透提供轻松、愉悦的环境.另外,生物教师也要提高自身的思想素质和教学技能.通过不断地学习,注重理论与实践的结合,充分发挥现代信息技术的教学辅助作用.不仅丰富了学生的视野,还能更好地渗透德育教育,为国家培养更多高素质的复合型人才.
（作者单位：1.苏州大学；2.江苏省响水中学）
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