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生产技术方面学术论文怎么写 与多媒体在中职《农作物生产技术》教学中相关专升本毕业论文范文

主题:生产技术论文写作 时间:2024-01-25

多媒体在中职《农作物生产技术》教学中,本文是关于生产技术类毕业论文的格式范文跟《农作物生产技术》和多媒体和中职方面论文范文检索.

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【摘 要】农作物生产技术是针对非农学专业的学生开设的,这一课程涵盖的教学内容非常广泛,但是中职院校的课堂时间是非常有限,因此如何在有限的时间内提高教学效率,改善现有的教学效果是本课程教师需要不断探索的,多媒体的应用能够很好地实现这一目标,本文就这一问题进行了简要地分析.

【关键词】多媒体;中职;农作物生产技术;使用

在农作物生产技术这门课的教学过程中应用多媒体的技术能够将一些抽象的内容变得更加的直观,也便于学生更好地观察、认知,能够让学生更好地理解教师的教学内容,化繁为简,这样一来课堂的教学效率也就提高了,由此可见,充分利用多媒体设备在农作物生产技术教学中具有十分重要的作用.

一、把握多媒体使用价值

多媒体的技术能够将复杂的教学内容变得更加简单,从而提高教师的教学效率,使得课堂时间变得更加高效,从教师的角度来说也能够减轻教师的压力.因为多媒体在农作物生产技术的应用,能够给学生一个更加生动的学习环境,从而激发起学生的学习兴趣,让学生不需要花费过多地时间了解课程内容,用多媒体设备代替某些部分的教师讲解内容,减轻了教师的压力.在传统的教学过程中,教师往往都采取的是黑板与粉笔的结合,这种讲解的方式较为单一,并且一些抽象的内容很难表达清楚,学生的想象力也受到了限制,导致听课的积极性不高.但是如果能够利用多媒体设备,将音乐、动画、图片、视频集于一体,具有强烈的视觉、听觉冲击力,将这一设备融入到课堂中来,能够刺激学生,加深他们的学习记忆力,使得教学变得更加轻松,学生也能够更好地理解.第三,因为农作物生产技术的部分教学内容需要动手进行实验的操作,这些实验操作的内容与学生学习的理论内容衔接是非常紧密的,但是部分院校往往没有让每一位学生都能够独立操纵实验的机会.因此,使用多媒体技术配合进行试验教学,能够增强教学效果,让学生能够更加直观的看到试验现象和效果,例如,在进行“睡到的塑料软盘育秧播种”这一实验中,学生很难有机会利用塑料软盘进行实验操作,并且也不能很快的看到试验效果,但是如果用多媒体技术播放相关的实验视频,学生就能够看到每一个实验步骤,并且观察到幼苗在每一个阶段的成长变化,这样的教学方式与传统的教学方式相比,能够更好地帮助学生掌握学习内容.

二、利用多媒体调动学生

农作物生产技术的开设对象都是农学方面的知识较为薄弱的学生,且多数缺乏下地劳动的经验,故而他们大部分都不认识农作物的形态结构,也很难想象出来,仅仅凭借教师的粉笔盒口舌很难描绘的清楚.除此之外,让学生走进田地,直接观察农作物的生产也并不现实,因为农作物具有非常明显的季节性,教师不可能让学生一次性观察到整个生长过程,这也是近些年来农作物生产技术无法达到理想教学效果的原因之一.如果利用了多媒体技术进行辅助,就能够打破传统教学模式的禁锢,传统教学过程中只能耳听不能眼见的教学弊端,教师可以在网络上收集一些素材,将与教学内容相关的农作物的图片、统计数据以及农作物生产的视频资料等作为上课可以实用的素材,可以单独播放,也可以将这些内容全部融入于PPT、flash等多媒体软件中.例如,在学习人工栽培稻和野生稻之间的区别时,教师就可以用多媒体将这两种稻之间对比的非常直观,让学生一目了然,不仅能够设计到稻的区别,还能够讲解土壤的耕作类型、涉及到的农用器具等等,都能够激发学生的学习兴趣,学生在这种直观的学习环境下,思维也能够更加活跃,有利于发挥他们的学习主动性,达到事半功倍的理想教学效果.

三、基于多媒体进行交流

因为计算机近些年来的普及和广泛使用,已经成为了素质教育的必备条件,但是当前阶段有很多资源都无法达到各个地区的共享,虽然是同样一门课的教学视频,但是很有可能有几十个相似的版本,哪怕是同一个中职院校也可能出现多个教学版本,这种状况造成了课间的制作水平不平等、重复开发教学资源、浪费教师精力等问题.农作物生产技术课程是一门综合性很强的课程,涉及到十分广泛的内容,并且有较强的实践性,因此教师可以在教学过程中尝试由多位教师共同配合完成可见的制作,从而更加全面的概括教学内容,增强实用性.其次,可以将自己制作的多媒体课件或是多媒体教案上传到网络进一步的实现资源共享,也能够在网络上参考别的院校制作的教学视频,和多个院校的及时共同探讨农作物生产技术未来的发展方向,及时的在课堂上补充一些农业方面的最新发展,减少单个教师的工作量,提高整体的教学水平,尤其是帮助青年教师积累更多的教学经验,完善他们的教学结构框架,快速的成长为教学骨干.除此之外,教师还可以将这些视频、课件上传到师生共享平台上来,方便学生在课下学习自己美欧理解的部分,与教师进行网络上的沟通和交流.

总之,在农作物生产技术的教学过程中,教师可以合理的利用多媒体技术,从而打破这门课程在中职院校的教学禁锢,有效的提高课堂教学效率,完成预定好的教学目标.

(作者单位:江苏省建湖中等专业学校)

本文结论,上述文章是关于《农作物生产技术》和多媒体和中职方面的相关大学硕士和生产技术本科毕业论文以及相关生产技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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