基于小学语文课堂生命教育渗透,本文是关于语文课堂相关论文范文集与小学语文和生命和课堂方面硕士学位论文范文.
语文课堂论文参考文献:
王雪莲
【摘 要】在素质教育的深入发展过程中,将生命教育渗透于教育教学实践当中已经成为了一个重要的教学主题.语文学科具备较强的人文性特色,和生命教育非常契合,因而能够通过在语文课堂上渗透生命教育的方法,提高学生对生命的认识能力,帮助学生塑造正确的价值观、人生观以及世界观.这样不仅仅能够让学生掌握语文知识,还可以强化学生对生命的认知,促进学生综合素养的提高.
【关键词】小学;语文;生命教育;渗透方法
生命是万物之本,生命教育在学生的学习生涯以及整个人生发展当中都占有重要地位.只有加强对学生的生命教育引导才能够塑造学生正确生活态度,促使学生在面对困难和挫折时勇于面对和突破,也让学生形成热爱生命和努力发挥自身生命价值的认识.小学语文课堂是渗透生命教育的重要载体,能够改变空洞乏味的生命教育说教,增强学生的自主感受.小学语文教师要充分挖掘语文课堂当中的生命教育素材,让生命教育在语文课堂上开花结果.
一、语文阅读中渗透生命教育
小学语文教材当中包括大量与生命相关的阅读篇章,而这些文章也站在不同的角度为学生传送生命气息.要想让学生真正受到生命教育的熏陶,就要让学生对这些文章进行深入地理解和感受,从而感悟生命弥足珍贵,感受生活的多姿多彩,帮助学生认知生命真谛,让阅读教学和生命教育实现融合与统一.小学语文教师要善于运用这些阅读篇章当中的生命教育素材,对学生进行生命教育的引导,引发学生积极主动地思考.为了提高阅读教学的丰富性,帮助学生深层次理解文章,教师可以为学生创设多种学习情境,让学生在真实的体验当中得到良好的生命教育.例如,在教学《月光曲》时,为了让学生对贝多芬敢于向自己的命运抗争,竭尽所能发挥自己生命价值有更加深刻的理解.教师可以用多媒体设备为学生播放相关的视频片段,让学生获得生动直观地认识.另外,教师还可以用讲故事的方法为学生补充文章的背景知识,丰富学生的思维,促使学生在生命理解方面更加得深刻而又深入.再如,在教学《大瀑布的葬礼》时,为了升华学生的认识,除了要让学生认识到珍爱人的生命的同时,还让学生懂得尊重自然生命,保护环境珍惜资源.教师可以为学生创设以环保为主题的阅读情境,让学生对生命的认识更加得深刻而又全面,提高生命教育项目.
二、语文写作中渗透生命教育
文章创作的过程是学生抒发自己思想情感的过程,也可以说,写作是一种特殊性的生命活动,抒写的是生活和生命本身.因此,在语文写作教学中渗透生命教育是至关重要的,以便引导学生用自己的心和情感展现世界和个人生命历程,让学生把自己对生命的认知写成文字,既锻炼学生语言应用能力,又让学生的思想情感得到升华.一方面,教师要直面生命,让学生的作文更加真实.教师要激励学生在创作文章时,书写自己熟悉的人、事、景,并且真正做到讲真话和抒真情,有效反映学生生命活动原型和最真实的生活原生态,进而提高作文的境界.另一方面,教师要呵护生命,让学生的作文活起来.针对于学生在作文创作当中的真情流露,教师需要持有呵护的态度,避免束缚和干预学生的表达,鼓励学生个性化的发挥和富有个性与灵性的表达.例如,教师要指导学生养成写日记的习惯,一方面给今后的写作积累素材;另一方面,让学生真实地记录自己的生活,表达对生活最真实真切的感受,让学生对生命的认知也更加地深刻.除此以外,教师要对学生创作的文章进行激励性的评价,肯定学生的个性以及成长,呵护生命.让学生的作文和做人共同成长,落实生命教育的要求和目标.
三、语文实践中渗透生命教育
活动是小学生学习知识和获取能力最为根本的途径.而且活动能够将主客体进行连接,为生命发展提供动力源泉.要是要找准活动契机,有效开展多种多样的语文学习实践活动,有意识的渗透生命教育,让学生感悟生命真谛,增强生命拔节动力.语文教学当中的实践活动通常有两种形式,其中一种形式利用重要节日,开展以节日为主题的实践活动,而另外一种形式则是根据单元主题,组织语文综合实践活动.在这些实践活动当中能够让学生获得最为真实的体验,让学生对生命的感悟和感知力更加的深刻,因而能够成为生命教育的有效路径.例如,在国庆节,教师可以组织歌颂祖国的演讲活动,让学生受到良好的爱国主义教育,也让他们能够更加珍惜现在来之不易的生活,努力实现生命价值,建设富强的国家.再如,教师可以结合单元主题安排关爱动物的主题实践活动,鼓励学生在参与活动的过程当中思考人和自然之间存在的关联.让学生能够对自然万物的生命存有敬畏之心,引发学生对生命更加深刻地思考.
在全面推进素质教育的进程中,生命教育开始得到了广大教育者的关注和重视,并开始将生命教育渗透于学科教学,以便增强学生关爱生命和感悟生命意义的认识.让学生能够活出生命的精彩,实现个人的人生价值,拥有美好人生.小学语文教师要加强生命教育的渗透,并将其贯穿于语文教学的全过程.在语文阅读、写作、实践等环节渗透生命教育,升华学生的生命价值.
(作者单位:江苏省靖江市靖城街道办事处虹桥小学)
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