新课程背景下的小学教育教学管理,本文是小学教育类有关硕士毕业论文范文与小学教育和教学管理和新课程方面电大毕业论文范文.
小学教育论文参考文献：
□ 李 伟1,2
【摘 要】随着新课改深入和素质教育提倡,小学管理者要充分利用自身主观能动性水平的发挥来提升教育教学管理的质量.在新课程改革的环境下,小学教育的管理者需要充分考虑不同的管理方式及各自所发挥的作用,意识到管理既是一门科学更是一门艺术.管理者应当应用科学的管理观念,努力提升学校教师队伍的建设工作,完善教学环境,利用各种力量和资源,提高教育教学管理的效率和质量,从而促进学校的整体发展和全面提高.
【关键词】新课改；小学教育教学；管理策略
小学阶段是学生接受教育的第一个阶段,对学生以后的学习、成长与发展具有十分关键的作用.良好的教育教学管理应该激发学生自主学习的能力,促进学生综合素质的全面提升.小学教育教学管理是教学目标、教学要求、教学内容、管理模式等多方作用的相互影响,小学教育教学若是想要取得良好成果,就必须进行科学化的管理活动.新课改大背景下,提倡全面发展的管理理念,在小学教育教学管理中,要针对实际问题,针对教育教学发展趋势,从学生实际入手,找到管理的细微切入点,实现教育教学管理的科学模式.
一、加强教师队伍的建设,转变教学理念
教师对教育教学管理工作的发展会产生重要的影响,教师的综合素质高、业务能力强对于教育改革的开展能产生显著的促进作用.教师要想深入贯彻新课改的精神,就必须要掌握扎实的理论知识和先进的技术操作,认真学习教育部颁发的相关文件,在教学中加强与学生的沟通交流,了解每名学生的优势和劣势,针对性地帮助他们完善自己,促进其健康成长.除此之外,教师自身也要转变传统的观念,意识到仅用考试成绩来评价学生的做法是不正确的,对学生的长远发展极其不利,教师应当公平地对待每一名学生.小学生应该进行全面发展,提升综合素养,而考试成绩仅是其中的一项,学生的创新意识和自主意识等也是非常重要的,需要在这一阶段给予足够的重视.因此,教师必须制定一套完善的考评体系与评价标准.
二、以学生为主体,运用灵活多变的教学模式
新课改下的小学语文教育教学中最大的一个改变就是以学生为主体,对于原来比较老套的传统教学模式来讲,以学生为主體大大提高了学生自身的独立学习能力,对学生的创造力有很大的提高,而老旧的传统教育教学模式对学生最大的影响就是使学生产生了思维定势,造成了学生对老师所讲的知识只是死记硬背,并没有真正地理解老师所讲的知识内容.还有一个比较重要的点就是以学生为主体,真正意义上的加强了学生和老师之间的沟通,在课堂上以学生为主,使有问题的学生可以及时的把问题提出来,并且得到解决,老师也可以通过每个学生的发言了解每一个学生对所讲知识的理解能力,并针对每个学生的薄弱点进行专项辅导.灵活多变的教学模式可以及时地找出在教学过程中的不足之处,并在最短的时间内对其进行完善,可以很大程度地提升小学语教育教学的教学效果.
三、完善决策,加强学生的管理
小学教学管理工作是学校管理者和教师义不容辞的职责,应改实事求是,及时制定和采用切实有效的措施.首先,教育管理者要鼓励和欣赏每一名学生,在爱学生的过程中更要不断学习如何更好地去爱；意识到不仅当前表现优秀的学生是人才,后进生也是有潜力的,平等公正地对待每一名学生；在管理中努力挖掘每名学生身上的优点,扬长避短,人尽其才.其次,依据《中小学生守则》对学生进行规范化管理和道德教育,向其讲授文明礼貌,爱护公物,勤俭节约,讲究个人卫生,维护环境的重要性,鼓励学生在家里多帮助家长做力所能及的家务活,学会感恩父母、孝敬父母.最后,要求学生不仅要学好课本上的知识,还要多读优质的课外读物,陶冶情操.作为合格的学校管理者,需要制定科学有效且符合所在学校情形的管理制度,对内做好教育教学管理工作,对外树立良好的教育形象,努力创建优质且有特色的学校.
四、落实素质教育,注重发展综合性
新课程改革中进一步强调了学生发展的综合性,即避免纯理论性的说教和过于追求学生文化知识的提升,注重学生思想品德和道德素质、行为能力等方面的培养,让学生向着德智体美方向综合发展,并且从教师的职责来看,我们常说“教书育人”,但是实践中我们却偏重于教书,而忽视了育人,为了促使学生综合性发展,让小学生将来更好地融入于社会,教师应当关注学生学习能力和道德素养的培养.具体来讲,小学语文教师都应当知晓,语文教材中涉及到的课文内容十分丰富,有关于科学发现的,有关于环境保护的,还有关于生活感悟的,等等.教师可以恰当在教学这些课文内容时,将德育思想渗透其中,培养学生积极向上的学习和生活态度,倡导学生养成高尚道德情操,正确的人生观、社会观和价值观,让学生实现综合发展.
五、结语
总而言之,新课改背景下,小学教育教学管理必须针对新的发展形势,结合教育教学管理存在的问题,创新教学管理理念、建设全面性的综合教师队伍、营造良好的教学氛围、建立健全管理制度,逐渐提升教学管理质量.
【参考文献】
[1] 刘惠珍. 浅谈新课程背景下的小学教育教学管理[J]. 未来英才, 2017(2).
[2] 王倩, 崔文佳. 浅谈新课改背景下小学教育教学管理[J]. 发现, 2017(5X):112-112.
（作者单位：1.内蒙古师范大学；2.鄂尔多斯市东胜区万佳小学）
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