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人才培养类有关毕业论文提纲范文 与高师院校美术专业学生创业人才培养模式类开题报告范文

主题:人才培养论文写作 时间:2024-02-13

高师院校美术专业学生创业人才培养模式,本文是人才培养类硕士毕业论文范文和美术专业和人才培养和创业类毕业论文提纲范文.

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一、完善高师院校大学生创新创业教育课程体系

(一)创业基础理论课程.作为一个企业创始人的经验之谈,具备过硬的专业知识技能是企业建立的重要前提.身为创业者,只有拥有强大的知识技能储备,才能合理地将理论知识与创新思考融入现实实践中,有效领导团队投入社会市场竞争,建设企业文化.此外,了解市场环境与社会发展趋势,也是创业者取得成功的必要条件,唯有掌握市场运作状态,了解行业需求,才能让企业在竞争中立于不败之地.对于高师院校美术专业的学生来说,学校应该加强对企业建设方面知识的引导,提高自身素质,为将来进行创新创业工作奠定基础.

(二)创业实务类课程.实践是检验真理的唯一标准.增加创业实务类课程,可以帮助高师院校美术专业学生更好地理解美术专业知识,并加以运用,填补专业技能空缺,帮助学生们以更客观的角度理解市场现状,了解创业创新途中可能遇到的问题,提前对将来投入市场竞争做出理性规划,为今后成为新时期创业人做好准备.

(三)理论知识修补环节.美术是一门艺术,是人类文明发展重要而鲜明的标志之一.美术作为人们交流审美信息的手段,需要创作者能够对生活的各方面、各领域都有所涉及,并从中产生属于自己的独特见解,最后以一定的方式将其表达出来.高师院校美术专业教育者应当加强对学生在此方面的引导,鼓励学生阅读与本专业相关的其他领域的参考书籍,让学生不断提升自身专业知识素养,定时开展具有针对性的学科类活动,让学习成果落实到实践中.

二、改革课堂教学模式

根据创新创业型人才培养发展的要求,高师院校美术专业课堂教学模式需要将创新教育的理念转变为实践,对美术专业课堂教学模式进行一系列改革.首先,在课程设置上,在保证学生专业知识储备充足的前提下,应该对现有的课程结构做出合理调整,增加大学生选课自主性,让各个学科知识相互渗透,提高学生的综合文化素质.其次,在课堂方面,要全面推进教材与教学改革,将学术知识运用到实际生活中,让理论与实践相结合,开拓学生思想,培养国际视野,提高学生的学习主动性与积极性,激发创新思维.

三、改革考核方式

创新创业人才的培养离不开新型考核方式的改革.高师院校美术专业传统的考核方式过分注重理论课程,新时代创新创业人才的培养要打破这种考核方式.将创新创业实践能力放在首位,通过课前、课程中以及课后创新创业实训,全方位、立体式地对高师院校美术专业学生的创新创业能力进行考核.

四、校企合作做到实处,教师进企业,企业进学校

在当代创新创业发展背景下,高师院校与各企事业单位合作,既是共同使命,又是共同需求.为了满足社会企事业单位的需要,发展职业教育成为今后创新创业人才培养的一大趋势.

“校企一体”的创新创业型人才培养模式有助于推动职业教育事业不断壮大,同时有利于革新现有的教学模式,推出更有助于创新创业型人才培养的教育理念,保证职业教育的实施.推进“校企一体”不仅需要有企业的积极参与,学校自身的发展在该模式下更显得重要.面对如此有利于学生未来发展的优厚条件,学校应该安排“校企一体”认知的相关课程,让学生了解相关的操作模式,以便日后能够快速融入到专业工作中.

“校企一体”职业化教育模式的有效实施,亦少不了政府的扶持.积极与各级政府进行创新创业合作,响应国家对创新创业项目的号召,能为学生自主创业提供强大的后盾.总之,高师院校与各企事业单位之间具备天然的合作条件,合作能够发挥各自的功能,促进双方共同发展.

五、鼓励学生参加科技大赛,扶持学生创业团队

创新创业人才的培养需要学校更多的支持与配合.学校应该鼓励学生踊跃参与科技大赛,扶持学生创作团队,适时为他们进行专业技能分析,让他们积累一定的经验,快速成长;成立“大学生创业教育基金”,给积极参加、响应号召的学生以一定的肯定,增强其对未来创业创新工作的信心与决心,保证人才培养模式能够有效运行,推动高师院校美术专业新一代创新创业型人才的培养.

参考文献:

[1]王燕,黄韬.高等院校创新创业教育存在的主要问题与对策[J].科技创业月刊,2013(06).

[2]党远鸿.高等师范院校培养创新人才的实践探索[J].高等师范教育研究,2003(05).

[3]王占仁.高校创新创业教育观念变革的整体构想[J].中国高教研究,2015(7).

[4]吴玉剑.高校创新创业教育改革的困境与路径选择[J].教育探索,2015(11).

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