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公共文化类有关论文范例 与公共文化服务均等化视角下农村学校体育方面论文范例

主题:公共文化论文写作 时间:2024-03-29

公共文化服务均等化视角下农村学校体育,本文是公共文化类论文范例和学校体育和视角和公共有关论文范例.

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李森

当今,农村学校体育发展严重不均衡的现状比比皆是,尤其以偏远地方的农村中小学更为艰难.在公共文化均等化背景下,促进农村学校体育发展显得尤为必要.

1公共文化服务均等化的内涵

从概念内涵和内容讲,公共文化服务是政府公共服务的基本组成部分,是以政府部门为主体的公共部门提供的、以保障公民的基本文化生活权利为目的、向公民提供公共文化产品与服务的系统的总称.

2当前我国农村体育教育事业发展困境

2.1分配不公造成基础设施严重匮乏

随着近些年和政府加大对农村体育教育事业的扶持力度,农村中小学基础设施情况有所改善,但是离完善还相差甚远.扶持力度总数在增加一定程度上表达了总体趋势,但是许多现实情况却不可回避.很多农村中小学面临着场地破烂不堪,器材陈旧落后,甚至很多地方根本不具备上体育课的基本条件.这些问题的造成一方面与我国体育经费安排有关,我国城市体育设施由国家出资建设,而农村则由县乡(镇)财政承担,大多县乡(镇)自身财政困难,没有更多财力资源分配到体育设施建设中来.另一方面,我国体育设施的商业化融资形式没有形成,体育基础设施建设资金来源相对单一且分配不均衡.

2.2专职体育教师配备存在大问题

教师资源城乡分配不均衡,农村中小学专职体育教师少之又少,更多的体育教师是由班主任或者其他课程教师兼任.农村经济落后、交通不便、工资待遇偏低的现状导致即便是招教分配到农村中小学的体育教师,也抱着一颗要凭借更多招考机会“逃出”农村学校这一想法.专职体育教师的配备不完整直接导致农村中小学体育课存在于“上”与“不上”的边缘,更别提体育课质量保证.农村中小学缺乏专职体育教师,直接导致体育课程出现数量与质量缺陷,而且难以弥补.

2.3传统价值观念误区影响体育课程

我国的教育体制在评估学校、学生方面是不科学、不全面的,导致了学校教育片面追求分数、升学率,在农村课程表中分配出来的体育课程往往是被语文、数学等代替,学生在德、智、体、美、劳等方面不能均衡发展.

根据近几年国家教育部公布调查结果,中国青少年体质连续多年下降,不良的生活方式,体育活动的开展缺乏是导致下降的主要因素.青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人,提高青少年体质刻不容缓.

3公共文化服务均等化下对农村学校体育发展建议3.1完善公共文化服务均等化制度农村学校体育发展需要构建完善的公共文化服务均等化政策支撑,政府应发挥职能制定相关政策保障,从推动社会主义文化大发展大繁荣大局出发,以科学发展观指导农村学校体育发展,理清农村学校体育发展障碍,把握发展时机.在法规政策的保障下,也需要促进评估、监督体系建立.评估监督体系的建立既是对公共文化服务的监视、督促和管理,也是对效果评价,更好地促进下一步改革,满足动态形式下的发展.

3.2创新公共文化服务提供形式

公共文化服务提供形式的创新需要以现实为基础,以发展为主题,不断打破阻碍影响农村学校体育发展的各种障碍.正确处理好政府、社会和学校三者之间的关系,改变由政府一家提供公共文化服务的现状,鼓励社会发挥其积极作用,引入到农村学校体育发展建设中来.形成由政府采购,各团体参与,发挥多形式社会力量促进农村学校体育发展的合作模式.

3.3在公共文化均等化进程中兼顾硬件设施与精神文化建设

在推动农村学校体育建设进程中,硬件设施的建设固然重要,但是精神文化建设也是不可缺乏的.正是因为在进程中缺失精神文化建设,所以造成有些农村中小学教学器材、设备都具有,但是从配发到学校之后就再也没从器材室中引用到体育课上.所以在硬件设施配备的同时,强化体育意识,做好校内环境和社会环境宣传,让人们注重体育对于青少年健康成长的重要性.让积极参与体育活动成为班风、校风,成为学校课程中极具特色的健康课程.

3.4使区域特色体育成为公共文化服务均等化中的亮点

文化是民族精神的血脉,文化是国家强大的魂魄.

在许许多多的农村地区有着自己特色的体育运动项目,传统特色体育在人类文明发展历程中历经沧桑、意味深长.将这些活动形式加入到体育课程中来,这样既能够促进学生身心建设,又能够为保护极具特色的体育形式提供后备人才培养.建立体育兴趣组织,整合人才资源,促进文化传承.

公共文化服务均等化是体现社会进步、符合文化发展规律,为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和文化支撑的重要决定.以人为本,坚持正确引领导向,社会参与、共建共享.在社会经济发展的大背景下,农村学校体育也应该共享经济发展红利,需要建立促公平的现代公共文化服务体系,体现社会主义优越性.

(河南大学体育学院,河南开封475000)

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