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【摘 要】伴随着信息时代的到来,治校之道也应与时俱进,笔者特从重要的几个方面进行具体阐述：透明就是不遮不掩、不藏不瞒,抛开一己之私,顾全大局,让每一位教师都找到自己的坐标,发挥自己的一技之长.信任是沟通的基石,敞开心扉彼此交流互动,以诚取信,委任授职,激发工作兴趣,使工作更具效能化.参与能牵动每个教师的每一根神经,调动积极性,集中群体的智慧,使工作更具化,践行时更得民心.信息有内部外部信息,作为一校之长,要多听、多看、慎重的思考,必要时进行研讨,把握住信息度,去粗取精为我所用.节俭是一种美德,把节俭付诸实际行动,人人是节俭之人,处处是节俭之事,正气会蔚然成风.而文中所讲的“度”是事物所达到的境界程度,任何事情都不是绝对的,都要讲究“度”,治校更是如此.而校长所面对的个体各不相同（如：个体的素质、基础、对人对事、各类因素的影响等等）.因此,在治校中,“有度方略”很有借鉴作用.
【关键词】透明；信任；参与；信息；节俭
俗话说：“一名好校长就是一所好学校”.可见校长在治校的角色中是何等的重要,现就将在治校中的几点看法浅谈如下：
一 人才管理讲究透明度
万事以人为本.学校人才管理是治校的“重头戏”,一所学校人才各异、能人很多,增强管理的透明度、实施人才的到位管理十分必要,采取有效措施,通过各种竞技、竞赛角逐出各类强手,让人才找到自己的坐标,有施展才华的舞台,实现自身的价值.这既能使人才崭露头角,又能以理服人,提高育人效应,为素质教育的全面发展奠定基础,像能歌善舞的承担音乐课,能写能画的承担作文课美术课,计算能手承担速算实验课等等.在现实的工作中做到这一点实属不易.例如：我校张老师她知识水平与能力并不高,但她却有一种勤奋好学、积极进取、敢于挑战的精神,在平时的课堂上学生都喜欢她的风趣幽默,她是一名让学生们快乐的老师,学生都追捧她,不少学生称她为“偶像”“女神”,可就这样的一位教师,在每次学校组织的教学竞赛中都不被重视,事后老师都在反思,这课讲的无论是从哪方面看都很棒,为何取不上名次？一位知情的教师透漏一点信息,张老师和校长曾闹过矛盾,仅此就把这个“苗子”给扼杀了.
我不由得想起：“千里马常有而伯乐不常有”就只能“拼死于槽枥之间”了,校长的包容、肚量哪去了,如此下去,何谈教学效率,又何谈资源共享.可见凡在人才管理上存一时的不当,贻误的不仅是一代人甚至是几代人.
二 知人善用讲信任度
校长在工作中的尊才、爱才、用才皆是信任的表现,以此拉近教师的距离,在工作中形成整体合力.通过了解、信任共同克服工作中的艰难困苦,赢得教育的成功.事实上如果校长经常用“信得过”相称每位教师,各尽所能.委任授职,教师会在工作中无所顾虑的敢想敢做、不怕挫折乃至成功.如：科研专题、科研项目的探讨与出台、教学模式的实验等.只要信任与他,他的优势就能最大限度的发挥出来,取得成效.
当然,在实施中的差错、疏漏或不尽人意,校长应正确的面对,不必求全责备,要用信赖的目光、点醒的语言给予激励,以诚取信励精图治.信任是团结的积淀,团结就是力量,这是治校的根基.
三 体现讲参与度
学校的工作很复杂,从零星的小事到各项制度的建立健全,凭个人的精力和智慧是不够的,而充分的发挥、运用加集中的治校原则是一条重要途径.
不管学校中的大事、要事、难事,只要集思广益、去粗取精,就能减少运作中的误差使之完善.如：学校蓝图的策划、奖惩制度的制定、理财制度、出勤制度等.一些灵招妙计从中来再到中去,客观上增强了的参与度,主观上更深入民心,既有利于治校又能身体力行,这不但集中了群体的智慧,更主要的是调动了广大教师校荣我荣的积极性,何乐而不为呢！
四 科教兴校讲信息度
科教乃兴校之本,面对科技竞争、信息频繁的时代,各种信息会接踵而至,作为一校之长,在广泛的汲取各类信息的同时,又要在信息的“度”上讲究艺术,博采众长,选择适合自己的治校方略,攫取精华为我所用.古人云：“它山之石可以攻玉”,这里的“石”必须是经过自己精雕细琢的“石”,才能用来创新、发展切合自身的“玉”,把学校办出规模办出特色,形成自己的治校风格.凡不加思考的把信息“拿来”、照搬照抄,学校今天换曲子明天换调子,蹈“追星族”的覆辙,实不可取.
例如：学校教学模式的探讨与实施,面对扑面而来的自主性教学模式、激励性教学模式、新高效教学模式等诸多教学模式.这些模式各有千秋、特色各异.
首先,要对这些模式进行观摩、探讨,特别是要尝试着进行“试用”,看一看哪种模式最适合我们的学生（因为学生的起点、基础、阅历等方面各不相同）,能吸引大部分学生的眼球,激发学生学习兴趣,权衡优劣、研讨提炼,实现为学而教而不是为教而学.其次,在各类模式的学习与探讨中,汇集几种模式的步骤,方法,精华.对信息进行加工、整合、使之多元化,营造出一个最适合自己的暂模式,而这个模式也不是一成不变的,它随着时间和学生的不同不断的运用与改进、发扬与传承、创新与提高.兼收并蓄,只有这样才能在信息的汲取与运用中立于不败之地.
五 勤俭持“校”讲节俭度
节俭是治校的重要因素,是优良传统和美德的光大.校长以身作则、率先垂范特别重要.俗话说：“廉能清正、节能自制、俭能养德”,一所学校少则几百人多则上千人,人人都提倡节俭,人人都践行节俭,何愁节俭之风不强劲、校风不浓郁.特别是寄宿制学校,平时的柴米油盐、办公用品、学校的各项开支都需要节俭,讲究用之有节、花之有度.细微之处见精神,例如：“爱惜一滴水一粒米”、“真爱一粒盐一铲煤”、“节省一张纸一度电”,这样积攒起来数目可观.上至校长下至学生,形成节俭的链条,为学生的将来打下基础.
学校就是一个大家庭,充满了生活中的酸甜苦辣,而校长是其中的掌舵人.他的凝聚力、感染力就在于人人爱校如家、人人是节俭之人、处处是节俭之事,使节俭“家”化、良性化,众志成城才能打造出以“节俭为基”的学校大厦.
总之,要使一所学校充满生机和活力,恰当的运用“治校”方略是非常重要的.扬长避短、发挥优势,才能使“治校”更具科学化、艺术化、人性化.
结论:此文为适合不知如何写管见和治校方面的治校管见专业大学硕士和本科毕业论文以及关于治校管见论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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