提高学生数学阅读能力之策略,本文是数学阅读论文写作参考范文与策略研究和数学和能力有关专科毕业论文范文.
数学阅读论文参考文献：
当今世界是一个信息爆炸的时代,一个不善于学习阅读的人必将被社会淘汰.苏霍姆林斯基曾说过：让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生.由此可见,提高学生的数学阅读能力十分重要.那么如何提高学生的数学阅读能力呢？笔者认为从以下几方面着手.
一、明确数学阅读教学的重要意义是前提要想学生阅读有成效,学生在思想上必须重视才行.只有态度端正了,才有可能行动跟上.数学课为什么要阅读？这其实就是要明确数学阅读的重要性.数学是一种语言,是“慎重的、严谨的、准确的、有意的而且经常是精心设计的”.美国著名心理学家龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”.前苏联数学教育家斯托利亚尔则认为：“数学教学也就是数学语言的教学”.而语言的学习就离不开阅读,所以数学的学习不能离开阅读.
平时学生自主获取的知识的途径,其中自主阅读是一种重要的学习方式,它是学生动口动手动脑有机结合、统一协调的过程.数学阅读和一般语文阅读不一样,数学阅读不仅是对语言文字的阅读理解,而且还要对相关的数学法则、符号、公式、图表等阅读材料感知、理解和记忆,体现一个完整的心理活动过程.而数学里的方程式、图形等语言的符号化和抽象性等特点,让数学阅读又具有一般阅读的特殊性,这些内容需要经过认真阅读才能理解掌握.数学阅读是思维的基础,是学好数学的前提,所以要想学好数学就必须学会数学阅读.
二、教给学生数学阅读方法是抓手有人说得好,不为失败找借口,要为成功找方法.只有方法得当,方向才正确,才有可能取得成功.授之以鱼不如授之以渔,作为教师要提高学生的阅读能力就要认真培养学生数学阅读的方法.我们可以针对数学教材的特点,选择合适的、符合学生认知发展水平的阅读方法.
1 单元整理法心理学研究表明,每个人学习知识后,遗忘的规律是先快后慢,如果得不到很好的复习整理,学生学习的知识就会很快忘掉.所以,每当学习完一个单元后,要求学生把一个单元内的零碎的知识点进行梳理和归类,通过回忆和再次阅读数学教材归纳出数学知识的概念、基本原理、方法、数量关系等,形成知识网络,使知识整体的层次和结构一目了然,既深化理解又便于记忆.这样坚持要求学生去完成单元整理,学生的数学阅读能力就会大大提高.
2 抓住关键词数学教材中概念、性质、法则、公式以及数量关系、解题方法、操作步骤的表述,由于其自身特点的要求往往具有更高的严密性和逻辑性.②因此,要求学生在阅读的前提下,学会抓住关键词去理解、记忆,就能把长句子变成短句子,甚至是几个词语,不仅好理解,而且更能帮助学生准确把握数学知识的内涵.
3 提问分析法学贵为疑,提出一个问题往往比解决一个问题更重要.我们要培养学生的问题意识,不仅要自问,而且可以互问,在提问中思考,在思考中理清题意.这样多问多思,学生的数学阅读能力会大大增强.一是学会自我提问.在阅读题的过程中,可以问：未知条件是什么?已知条件是什么?问题求什么？解决问题需要用什么方法和需要什么条件？…….通过自问自答,让自己清楚用语言有条理地叙述解题的思路,不仅提高了学生口头说理能力,而且提高了数学阅读的理解分析能力.二是学会相互提问.在小组对学和群学讨论时就可以采用提问质疑的方式,大家提出问题,彼此解答、辩论、纠正、补充”,使自己通过思考别人的问题,寻求解决问题的策略,从而提高数学阅读能力,最终提高学习效果.
三、培养学生良好阅读习惯是推手有人说,习惯决定性格,性格决定命运,好习惯会成就大未来.好的习惯对一个人终身有益,而坏习惯也会影响自己一生的.要提高学生的数学阅读能力,必须要培养学生的数学阅读习惯.
（一）培养学生边读边勾画的习惯.双手和大脑是人的两件宝,读写结合,手脑并用,才能促使思维展开,这是提高阅读效率的重要途径.古人说,不动笔墨不读书.所以要求学生在读数学材料时要一边读一边动笔圈画.勾画出数学材料中的重点和关键信息,从而促使自我积极思考,加强理解记忆.
（二）培养学生一边读一边动手操作的习惯.有些阅读内容需要动手操作才能更深的理解.比如平行四边形面积公式的推导,针对这样的内容要培养学生边读边动手实践,通过亲身剪、拼、折、量、画、观察、比较、归纳、总结、体验,从而加深理解平行四边形与拼成的长方形的关系,由此得到平行四边形的面积公式.对于像计算法则这类的知识,培养学生在读中结合计算过程理解,在计算后再读法则.通过这种读中练习,练习中再说算理和法则,练习后再读算理和法则,从而不断提升学生的阅读理解能力,更能使学生掌握解决问题的技能技巧.
（三）抓住培养时机坚持落实.我们要充分利用课堂40分钟,借助教材、数学报、同步练习等数学资料,有目的、有计划、有安排的去读,一节课抓住几个点.是纠正阅读姿势？是激发阅读兴趣？还是训练阅读方法技巧？教师要针对阅读的材料和学生的实际落实对学生的阅读习惯的培养,又特别是阅读方法技巧的培养.
如今,一个人拥有知识的多少并不是最重要的,更重要的是掌握学习的能力和方法.要想帮助学生建立学习的自信,就必须重视数学阅读；要提高他们的数学成绩,就必须教给学生数学阅读的方法；要促使学生长远健康发展,就必须坚持培养学生数学阅读的习惯.我想,学生思想上重视了数学阅读,掌握了数学阅读方法,养成了数学阅读习惯,最终会让学生形成一种影响一生的数学阅读能力,也许,这才是数学教学追求的真谛.
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培养学生数学阅读能力的有效策略
【摘要】本文论述加强阅读方法和技巧的指导,提高学生的阅读能力可以从以下四方面展开指导学生学会阅读数学课本；教会学生圈关键词,发散联想；引导学生自读自问,追索条件和引导学生在阅读中学会比较 【关键词】小.
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物理学科在学习过程中离不开解题这一重要环节,通过题目的解答,可以判断学生知识掌握以及能力水平情况,而考试更是解题能力的集中体现,因此提高学生的解题能力是物理教学过程尤其是高三复习阶段的重要任务 成功解.
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小学数学阅读能力培养策略
摘 要 阅读是人类社会生活的一部分,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,数学阅读更是具有较强的教育研究价值 数学阅读是一种十分精确的阅读,一个字词的误解都可能导致整体解题的失败；数学阅读是一.